मनोविज्ञान और मनोरोग

एक बच्चे में मानसिक मंदता

एक बच्चे में मानसिक मंदता - यह एक सामान्य अभिविन्यास के मानस का एक अविकसित है, लेकिन कम उम्र में होने वाली बौद्धिक क्षेत्र में एक दोष की प्रबलता के साथ। यह मानसिक अविकसितता एक अधिग्रहीत घटना हो सकती है या जन्मजात हो सकती है। यह बीमारी वयस्कों के जुड़ाव पर कुछ सामाजिक आर्थिक समूहों या उनकी शिक्षा के स्तर पर निर्भर नहीं करती है। मानसिक मंदता सभी मानसिक प्रक्रियाओं में परिलक्षित होती है, लेकिन विशेष रूप से संज्ञानात्मक क्षेत्र में। मानसिक मंदता के इतिहास वाले बच्चों को बिगड़ा हुआ ध्यान और एकाग्रता की विशेषता है। ऐसे बच्चों में याद रखने की धीमी क्षमता होती है।

बच्चों में मानसिक मंदता के कारण

लैटिन ओलिगोफ्रेनिया या मानसिक मंदता या तो देरी से मानसिक विकास या अपूर्ण मानसिक विकास है। ज्यादातर तीन साल की अवधि में पाया जाता है, लेकिन अक्सर प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों में हो सकता है।

आज, कई कारण हैं जिनके लिए मानसिक मंदता हो सकती है। हालांकि, दुर्भाग्य से, सभी कारणों को पूरी तरह से समझा नहीं गया है। सभी उत्तेजक कारणों को बहिर्जात कारकों में विभाजित किया जा सकता है, अर्थात। बाहरी कारण, और अंतर्जात जोखिम के कारक, अर्थात्। आंतरिक कारण। वे एक महिला के गर्भ में भ्रूण को प्रभावित कर सकते हैं, पहले महीनों में हो सकते हैं, और यहां तक ​​कि टुकड़ों के जीवन के वर्ष भी।

मानसिक अविकसितता को भड़काने वाले सबसे आम कारक हैं:

- विभिन्न एटियलजि का नशा;

- गर्भावस्था के दौरान हस्तांतरित गंभीर संक्रामक स्थिति (उदाहरण के लिए, स्कार्लेट ज्वर, रूबेला);

- गंभीर रूप में एक गर्भवती महिला की डिस्ट्रोफी, दूसरे शब्दों में एक चयापचय संबंधी विकार जो अंगों और प्रणालियों की शिथिलता का कारण बनता है, संरचना में संशोधन;

- चोट या प्रभाव के कारण भ्रूण को आघात (उदाहरण के लिए, संदंश के परिणामस्वरूप, जन्म के आघात का परिणाम);

- महिला के शरीर में विभिन्न प्रकार के परजीवी के साथ गर्भावस्था के दौरान भ्रूण का संक्रमण (उदाहरण के लिए, टोक्सोप्लाज्मोसिस);

- एक वंशानुगत कारक, चूंकि मानसिक मंदता अक्सर एक आनुवंशिक उत्पत्ति होती है। अक्सर, आनुवंशिकता रक्त की असंगति में या गुणसूत्र के उत्परिवर्तन के कारण व्यक्त की जा सकती है;

- मस्तिष्क और मेनिन्जेस की बीमारियां, प्रकृति में सूजन, बच्चों में होने वाली, मानसिक मंदता की उपस्थिति को भी भड़काने कर सकती है;

- प्रोटीन चयापचय की गड़बड़ी (उदाहरण के लिए, फेनिलकेटोनुरिया, जो गंभीर मानसिक मंदता की ओर जाता है)।

बच्चों में मानसिक मंदता जैसी बीमारी की घटना एक प्रतिकूल पारिस्थितिक स्थिति, बढ़े हुए विकिरण, और माता-पिता में से किसी एक की हानिकारक आदतों के साथ एक अत्यधिक उल्लंघन से प्रभावित हो सकती है, मुख्य रूप से महिला (उदाहरण के लिए, मादक दवाओं या शराब युक्त पेय)। इस बीमारी के विकास में एक महत्वपूर्ण स्थिति कठिन सामग्री स्थितियों द्वारा ली जाती है जो कुछ परिवारों में देखी जाती हैं। ऐसे परिवारों में, बच्चे को अपने जीवन के पहले दिनों और बाद के दिनों में कुपोषण प्राप्त होता है। शिशु के उचित शारीरिक गठन और बौद्धिक विकास के लिए, एक पूर्ण संतुलित आहार एक बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

एक बच्चे में मानसिक मंदता के लक्षण

मानसिक मंदता वाले बच्चे, जैसा कि नाम से स्पष्ट है, बौद्धिक कार्य में कमी की विशेषता है। बौद्धिक समारोह में गिरावट के स्तर के आधार पर, बच्चों में मानसिक मंदता के निम्नलिखित डिग्री प्रतिष्ठित हैं: मानसिक मंदता के हल्के, मध्यम और गंभीर डिग्री।

हल्के रूप को भी रुग्णता कहा जाता है और इसे 50 से 69 के बुद्धि स्तर की विशेषता होती है। ऑलिगोफ्रेनिया के हल्के रूप वाले मरीजों में अन्य लोगों से बहुत कम अंतर होता है। ऐसे बच्चे अक्सर ध्यान केंद्रित करने (ध्यान केंद्रित) करने की कम क्षमता के कारण सीखने की प्रक्रिया में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। इसके साथ, दुर्बलता वाले बच्चों में स्मृति का स्तर काफी अच्छा होता है। अक्सर हल्के मनोबल के इतिहास वाले बच्चों को व्यवहार संबंधी विकारों की विशेषता होती है। वे महत्वपूर्ण वयस्कों पर काफी निर्भर हैं, उनकी स्थिति को बदलने से डर पैदा होता है। अक्सर, ऐसे बच्चे बिना सोचे समझे बंद हो जाते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि उनके लिए उन लोगों की भावनाओं को पहचानना काफी मुश्किल है। कभी-कभी यह दूसरे तरीके से होता है, बच्चे विभिन्न उज्ज्वल कार्यों और कार्यों के माध्यम से अपने स्वयं के व्यक्ति का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं। उनके कार्य आमतौर पर हास्यास्पद लगते हैं, कभी-कभी असामाजिक भी।

मानसिक मंदता वाले बच्चे आसानी से सुझाए जा सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे अपराधियों को आकर्षित करते हैं और अक्सर उनके हाथों में धोखे या लंगड़ा खिलौना का एक आसान शिकार बन जाते हैं। मानसिक मंदता के हल्के रूप वाले व्यक्तियों के समूह से संबंधित लगभग सभी बच्चे, दूसरों से अपने स्वयं के अंतर के बारे में जानते हैं और दूसरों से अपनी बीमारी को छुपाना चाहते हैं।

ओलिगोफ्रेनिया की औसत डिग्री को भी स्पष्टता कहा जाता है और 35 से 49 के बुद्धि स्तर की विशेषता होती है। मध्यम आकार के रोगी स्नेह महसूस करने में सक्षम होते हैं, सजा से प्रशंसा को अलग करने के लिए, उन्हें दुर्लभतम मामलों में, सबसे सरल पढ़ने, पढ़ने और लिखने में भी आदिम स्वयं सेवा कौशल में प्रशिक्षित किया जा सकता है। हालांकि, वे अपने दम पर नहीं रह पा रहे हैं, उन्हें निरंतर निगरानी और विशेष देखभाल की आवश्यकता है।

गंभीर ऑलिगोफ्रेनिया को मूढ़ता भी कहा जाता है और यह 34 से नीचे के आईक्यू स्तर की विशेषता है। ऐसे रोगी व्यावहारिक रूप से अप्रशिक्षित होते हैं। वे गंभीर भाषण दोषों की विशेषता रखते हैं, उनके आंदोलन बोझिल और निराधार हैं। मुहावरों से पीड़ित बच्चों की भावनाएं खुशी या नाराजगी की आदिम अभिव्यक्तियों तक सीमित हैं। इन बच्चों को विशेष संस्थानों में निरंतर पर्यवेक्षण और रखरखाव की आवश्यकता होती है। बीमार बच्चों के साथ लगातार काम की मदद से, उन्हें वयस्कों के नियंत्रण में आदिम कार्यों और सरल आत्म-देखभाल करने के लिए प्रशिक्षित किया जा सकता है।

बुद्धि स्तर बच्चों की मानसिक मंदता का आकलन करने के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड है, लेकिन यह केवल एक से दूर है। ऐसे लोग भी हैं जिनके पास बुद्धि का स्तर कम है, लेकिन वे मानसिक मंदता के कोई संकेत नहीं दिखाते हैं। आईक्यू लेवल के अलावा, रोगी की रोजमर्रा की कुशलता, सामान्य स्थिति, सामाजिक अनुकूलन की डिग्री और बीमारी के इतिहास का आकलन किया जाता है।

मानसिक मंदता का निदान केवल तभी किया जा सकता है जब लक्षणों का संयोजन हो।

शिशु या बड़ी उम्र में, मानसिक मंदता को शिशु के विकास में देरी के रूप में व्यक्त किया जा सकता है। ओलीगोफ्रेनिया एक मनोचिकित्सक को अपनी समय पर यात्रा के साथ प्रकट कर सकता है। पूर्वस्कूली संगठनों में, इतिहास में मानसिक मंदता वाले बच्चों को अक्सर टीम में अनुकूलन समस्याएं होती हैं, उनके लिए दैनिक दिनचर्या का पालन करना मुश्किल होता है, ऐसे कार्यों को करना जो अक्सर बीमार बच्चों को समझना बहुत मुश्किल होता है।

स्कूल की आयु अवधि में, माता-पिता को बच्चे की उच्च डिग्री और उसकी बेचैनी, बुरे व्यवहार, थकान और शैक्षणिक विफलता के बारे में सचेत किया जा सकता है। इसके अलावा, मानसिक मंदता अक्सर विभिन्न न्यूरोलॉजिकल असामान्यताएं, जैसे कि tics, आक्षेप संबंधी दौरे, अंगों के आंशिक पक्षाघात, सिर में दर्द की विशेषता है।

कुछ स्रोतों में बीमारियों के आधुनिक अंतरराष्ट्रीय वर्गीकरण के अनुसार, लेखक आज बच्चों में मानसिक विकलांगता के 4 डिग्री को बाहर करते हैं, जिसमें पहली डिग्री को दुर्बलता (50 से 69 के बीच आईक्यू) द्वारा दर्शाया जाता है, दूसरी डिग्री को मध्यम असंतुलन (बुद्धि से 35 से 49) तक दर्शाया जाता है, तीसरा - गंभीर रूप से असंतुलन से। (20 से 34 तक आईक्यू), और चौथा - ऑलिगोफ्रेनिया मुहावरे का एक गहरा रूप (आईक्यू 20 से नीचे)।

ऑलिगोफ्रेनिया के एक गंभीर रूप वाले मरीजों को उनके द्वारा संबोधित भाषण की समझ की कमी की विशेषता है। उनकी चीख और नीचता कभी-कभी बाहरी उत्तेजनाओं के लिए एकमात्र प्रतिक्रिया होती है। मोटर क्षेत्र के विकार इतने अधिक प्रकट होते हैं कि शिशु स्वतंत्र रूप से हिलने-डुलने में भी सक्षम नहीं होता है, इसलिए यह पेंडुलम आंदोलनों के प्रकार के अनुसार आदिम आंदोलनों (उदाहरण के लिए, शरीर के आंदोलनों को आगे और पीछे करते हुए) एक ही मुद्रा में लगातार होता है।

ओलिगोफ्रेनिया के इस रूप से पीड़ित बच्चे पूरी तरह से अछूत और आत्म-देखभाल में असमर्थ हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों की विशेषताएं

मानसिक हानि विकारों के साइकोपैथोलॉजी को मानसिक और बौद्धिक अविकसितता की समझ और रैंकिंग की विशेषता है। नैदानिक ​​अभिव्यक्तियों की संरचना के अनुसार, मानसिक मंदता के जटिल रूपों को भेद करना संभव है और जटिल नहीं।

मस्तिष्क के नुकसान और इसके अविकसितता के संयोजन में ओलिगोफ्रेनिया के जटिल प्रकार व्यक्त किए जाते हैं। ऐसे मामलों में, बौद्धिक क्षेत्र में एक दोष कई न्यूरोडायनामिक और एन्सेफैलोपैथिक विकारों के साथ है। स्थानीय कोर्टिकल प्रक्रियाओं में अधिक स्पष्ट अविकसितता या क्षति हो सकती है, उदाहरण के लिए, भाषण, स्थानिक प्रतिनिधित्व, पढ़ने के कौशल, गिनती और लेखन। यह रूप अक्सर मस्तिष्क पक्षाघात या हाइड्रोसिफ़लस से पीड़ित बच्चों की विशेषता है।

मानसिक मंदता के 3 नैदानिक ​​पैरामीटर हैं: नैदानिक ​​मानदंड, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक। नैदानिक ​​मानदंड जैविक मस्तिष्क क्षति की उपस्थिति में व्यक्त किया जाता है। मनोवैज्ञानिक मानदंड लगातार संज्ञानात्मक हानि की विशेषता है। शैक्षणिक कारक कम सीखने के साथ जुड़ा हुआ है।

आज, शैक्षिक प्रक्रिया के सामयिक, सक्षम संगठन के लिए धन्यवाद, पहले की अवधि में एक सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रभाव शुरू करना संभव हो गया है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चों के विकास में कई विसंगतियां सुधार के अधीन हैं, और कुछ मामलों में उनकी घटना को रोका जा सकता है।

मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अविकसित होना विशेषता है, जो संज्ञानात्मक गतिविधि में साथियों के साथ तुलना में बहुत कम आवश्यकता में प्रकट होता है। मानसिक रूप से मंद में संज्ञानात्मक प्रक्रिया के सभी चरणों में, जैसा कि कई अध्ययनों से पता चलता है, अविकसितता के तत्व हैं, और दुर्लभ मामलों में, मानसिक कार्यों के असामान्य विकास। नतीजतन, ये बच्चे अपर्याप्त हो जाते हैं, अक्सर पर्यावरण के बारे में विकृत विचार आते हैं जो उन्हें घेर लेते हैं।

एक बच्चे में मानसिक मंदता के लक्षण धारणा में एक दोष की उपस्थिति में व्यक्त किए जाते हैं - ज्ञान का पहला चरण। अक्सर, ऐसे बच्चों की धारणा उनकी दृष्टि या सुनवाई में कमी या भाषण के अविकसित होने के परिणामस्वरूप होती है। हालाँकि, जब विश्लेषक सामान्य होते हैं, तब भी मानसिक रूप से कमजोर लोगों की धारणा कई विशेषताओं से अलग होती है। मुख्य विशेषता सामान्यीकृत धारणा का विकार है, जो स्वस्थ बच्चों की तुलना में अपनी गति को धीमा करने में व्यक्त की जाती है।

मानसिक रूप से मंद शिशुओं को उनके द्वारा दी जाने वाली सामग्री (उदाहरण के लिए, एक चित्र या पाठ) को देखने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है। धारणा का निषेध मुख्य बात को भेद करने में समस्याओं से बढ़ रहा है, भागों के बीच आंतरिक कनेक्शन की समझ की कमी है। रेखीय रूप से समान अक्षरों या संख्याओं की उलझन में, शब्दों की तरह ध्वनि करने वाली चीजों में, मान्यता की बाधित गति में सीखने पर ये विशेषताएं दिखाई देती हैं। नोट का भी धारणा का सीमित दायरा है।

ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चे निरीक्षण किए जा रहे ऑब्जेक्ट में केवल व्यक्तिगत भागों को छीनने में सक्षम होते हैं, सामग्री को सुनने के बिना, और कभी-कभी सामान्य समझ के लिए महत्वपूर्ण जानकारी को नहीं सुनते हैं। इसके अलावा, ये बच्चे धारणा चयनात्मकता के विकारों से ग्रस्त हैं। इस फ़ंक्शन के अपर्याप्त गतिशीलता की पृष्ठभूमि के खिलाफ धारणा के सभी उपर्युक्त दोष उत्पन्न होते हैं, जिसके परिणामस्वरूप सामग्री को और अधिक समझने की संभावना कम हो जाती है। बीमार बच्चों की धारणा को प्रबंधित किया जाना चाहिए।

ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चे एक तस्वीर में सहकर्मी नहीं कर सकते हैं, स्वतंत्र रूप से विश्लेषण नहीं कर सकते हैं, कुछ एक बेहूदगी पर ध्यान दिया है, वे दूसरों की खोज के लिए आगे बढ़ने में सक्षम नहीं हैं, इसके लिए उन्हें लगातार उत्तेजना की आवश्यकता होती है। अध्ययनों में, यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि मानसिक मंदता वाले बच्चे शिक्षक से प्रश्नों का मार्गदर्शन किए बिना अपनी समझ के लिए उपलब्ध कार्य नहीं कर सकते हैं।

मानसिक रूप से मंद शिशुओं के लिए, अंतरिक्ष-समय की धारणा की कठिनाइयां अंतर्निहित हैं, जो उन्हें पर्यावरण में खुद को उन्मुख करने से रोकती हैं। अक्सर, 9 वर्ष की आयु के बच्चे दाएं और बाएं पक्षों के बीच अंतर नहीं कर सकते हैं, और स्कूल की इमारत में उनकी कक्षा, शौचालय या भोजन कक्ष नहीं पा सकते हैं। वे समय का निर्धारण करते समय, सप्ताह के दिनों या ऋतुओं को समझते हुए गलतियाँ करते हैं।

मानसिक रूप से मंद बच्चे, अपने साथियों की तुलना में बहुत बाद में, जिनकी बुद्धि का स्तर सामान्य सीमा के भीतर है, रंगों में अंतर करना शुरू करते हैं। उनके लिए एक विशेष कठिनाई रंग रंगों का भेद है।

विचार की क्रियाओं के साथ धारणा की प्रक्रियाएं अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं। इसलिए, ऐसे मामलों में जहां बच्चे शैक्षिक जानकारी के केवल बाहरी पहलुओं को उठाते हैं और मुख्य, आंतरिक परिणामों, समझ, जानकारी में महारत हासिल करने के साथ-साथ कार्यों का प्रदर्शन नहीं करते हैं, यह मुश्किल होगा।

सोचना ज्ञान का मुख्य तंत्र है। निम्नलिखित प्रक्रियाओं के रूप में विचार प्रक्रिया उत्पन्न होती है: विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना और संश्लेषण, विनिर्देश और अमूर्तता।

मानसिक विकलांगता वाले बच्चों में, ये ऑपरेशन पर्याप्त रूप से नहीं होते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनकी विशिष्ट विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, वे बहुत ही महत्वपूर्ण गुणों को छोड़ते हुए और केवल सबसे अधिक ध्यान देने योग्य विवरणों को अलग करते हुए, लापरवाही से वस्तुओं का विश्लेषण करते हैं। इस विश्लेषण के कारण, वस्तु के विवरण के बीच संबंध का निर्धारण करना उनके लिए मुश्किल है। वस्तुओं में अपने भागों को अलग करते हुए, वे उन दोनों के बीच संबंधों को परिभाषित नहीं करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उन्हें वस्तुओं के बारे में विचारों को एक पूरे के रूप में चित्रित करने में कठिनाई होती है। तुलनात्मक संचालन में ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों की विचार प्रक्रियाओं की अधिक उल्लेखनीय विशेषताएं हैं, जिसके दौरान तुलनात्मक विश्लेषण या संश्लेषण करना आवश्यक है। वस्तुओं और सूचनाओं में सबसे महत्वपूर्ण अंतर करने में असमर्थता, वे कुछ भी महत्वहीन संकेतों के लिए तुलना नहीं करते हैं, अक्सर असंगत भी।

ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों में, समान विषयों और अलग-अलग लोगों में मतभेद स्थापित करना मुश्किल है। उनके लिए समानताएं स्थापित करना विशेष रूप से कठिन है।

मानसिक रूप से मंद बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं की एक विशेषता उनकी विशिष्टता है। वे स्वतंत्र रूप से अपने स्वयं के काम का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं हैं। ऐसे बच्चे अक्सर अपने स्वयं के ब्लंडर्स पर ध्यान नहीं देते हैं। वे, ज्यादातर मामलों में, अपनी स्वयं की विफलताओं के बारे में नहीं जानते हैं और इसलिए अपने कार्यों और स्वयं के साथ संतुष्ट हैं। मानसिक मंदता वाले सभी व्यक्तियों के लिए, विचार प्रक्रियाओं की गतिविधि में कमी और सोच की एक कमजोर नियामक क्रिया विशेषता है। वे आमतौर पर कार्यों की आंतरिक रणनीति के बिना, कार्य के उद्देश्य को समझने के बिना, निर्देशों को पूरी तरह से सुनने के बिना काम करना शुरू करते हैं।

बीमार बच्चों में शैक्षिक सामग्री की धारणा और समझ की प्रक्रियाओं की विशेषताएं स्मृति की सुविधाओं के साथ एक अटूट लिंक है। स्मृति की मुख्य प्रक्रियाओं में शामिल हैं: संस्मरण और परिरक्षण की प्रक्रियाएँ, साथ ही प्रजनन भी। मानसिक मंदता वाले बच्चों में, सूचीबद्ध प्रक्रियाओं को विशिष्टता की विशेषता है, इस तथ्य के कारण कि वे असामान्य विकास की परिस्थितियों में बनते हैं। मरीजों को बाहरी, अक्सर यादृच्छिक, नेत्रहीन बोधगम्य संकेतों को याद रखना आसान होता है। आंतरिक तार्किक कनेक्शन को समझना और याद रखना कठिन है। बीमार बच्चे, अपने स्वस्थ साथियों की तुलना में बहुत बाद में स्वैच्छिक संस्मरण पैदा करते हैं।

ओलिगोफ्रेनिया से पीड़ित बच्चों की याददाश्त कमजोर पड़ने की सूचना इतनी है कि इसके प्रजनन में जानकारी प्राप्त करने और संरक्षण करने में इतनी कठिनाई नहीं होती है। यह सामान्य स्तर के बुद्धि वाले बच्चों से उनका मुख्य अंतर है। ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों में घटनाओं के अर्थ और अनुक्रम की समझ की कमी के कारण प्रजनन अनिश्चित है। प्रजनन की प्रक्रिया को जटिलता की विशेषता है और इसके लिए काफी मात्रा में गतिविधि और समर्पण की आवश्यकता होती है।

धारणा की विफलता, संस्मरण तकनीकों का उपयोग करने में असमर्थता बीमार बच्चों को प्रजनन की प्रक्रिया में गलतियों की ओर ले जाती है। और सबसे बड़ी कठिनाई है मौखिक जानकारी का पुनरुत्पादन। सूचीबद्ध सुविधाओं के साथ, बीमार बच्चों में भाषण दोष मनाया जाता है। इन दोषों का शारीरिक आधार पहले और दूसरे सिग्नल सिस्टम की बातचीत में उल्लंघन है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के भाषण को इसके सभी पहलुओं में उल्लंघन की विशेषता है: ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक और शाब्दिक। ध्वनि और अक्षर विश्लेषण या संश्लेषण, धारणा और भाषण की समझ में कठिनाइयाँ हैं। इन उल्लंघनों से लेखन संबंधी विकार, पढ़ने की तकनीक में महारत हासिल करने में कठिनाइयों, मौखिक संचार की आवश्यकता को कम करने की विभिन्न दिशाएं होती हैं। Речь детей с умственной отсталостью довольно скудна и характеризуется замедленным развитием.

Умственно отсталые малыши более чем их ровесники склонны к невнимательности. उन पर ध्यान देने की प्रक्रियाओं में कमी कम स्थिरता, इसके वितरण में कठिनाइयों, धीमी गति से स्विचिंग द्वारा व्यक्त की जाती है। ओलिगोफ्रेनिया को अनैच्छिक ध्यान की प्रक्रियाओं में मजबूत अनियमितताओं की विशेषता है, लेकिन साथ ही, यह ध्यान का मनमाना पहलू है जो ज्यादातर अविकसित है। यह बच्चों के व्यवहार में व्यक्त किया गया है। बीमार बच्चों, एक नियम के रूप में, कठिनाइयों का सामना करने में उन्हें दूर करने की कोशिश नहीं करेंगे। वे बस काम छोड़ देंगे, लेकिन साथ ही, यदि वे जो काम करते हैं, वह संभव और दिलचस्प है, तो बच्चों का ध्यान अपनी ओर से अधिक तनाव के बिना बनाए रखा जाएगा। इसके अलावा, किसी एक विषय या गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की असंभवता में ध्यान के मनमाने पहलू को कमजोर किया जाता है।

बीमार बच्चों में, भावनात्मक क्षेत्र का अविकसित विकास होता है। उनके पास अनुभवों के शेड्स नहीं हैं। इसलिए, उनकी विशेषता विशेषता भावनाओं की अस्थिरता है। ऐसे बच्चों के सभी अनुभव उथले और सतही होते हैं। और कुछ बीमार बच्चों में, भावनात्मक प्रतिक्रियाएं स्रोत से मेल नहीं खाती हैं। मानसिक रूप से मंद व्यक्तियों के क्षेत्र में भी अपनी विशिष्ट विशेषताएं होंगी। अपने स्वयं के उद्देश्यों और महान सुझाव की कमजोरी बीमार लोगों की अस्थिर प्रक्रियाओं की विशिष्ट विशेषताएं हैं। अध्ययनों से पता चलता है कि मानसिक रूप से मंद व्यक्ति काम करने का एक आसान तरीका पसंद करते हैं, जिसके लिए उन्हें विशेष रूप से महत्वपूर्ण प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है। ऑलिगोफ्रेनिया वाले व्यक्तियों में गतिविधि कम हो जाती है।

बीमार शिशुओं के व्यक्तित्व की उपरोक्त सभी विशेषताएं, साथियों और वयस्कों के साथ स्वस्थ संबंध बनाने में कठिनाई का कारण बनती हैं। ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों की मानसिक गतिविधि के ये गुण प्रकृति में स्थिर हैं, क्योंकि वे विकास प्रक्रिया में कार्बनिक घावों का परिणाम हैं। एक बच्चे में मानसिक मंदता के सूचीबद्ध संकेत केवल लोगों से दूर हैं, हालांकि, उन्हें आज सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है।

मानसिक मंदता एक अपरिवर्तनीय घटना मानी जाती है, लेकिन साथ ही यह सुधार के लिए अच्छी तरह से उत्तरदायी है, विशेष रूप से इसके हल्के रूपों के लिए।

मानसिक मंदता वाले बच्चों की विशेषताएं

मनोचिकित्सक ऑलिगॉफ्रेनिया वाले बच्चों के गठन के कई पहलुओं में कुछ पैटर्न की पहचान करते हैं। मानसिक मंदता वाले बच्चों का विकास, दुर्भाग्य से, उनके जीवन के पहले दिनों से स्वस्थ शिशुओं के विकास से अलग है। ऐसे शिशुओं का प्रारंभिक बचपन ईमानदार स्थिति के विकास में देरी से होता है। दूसरे शब्दों में, बीमार बच्चे, अपने साथियों की तुलना में बहुत बाद में, अपने सिर को पकड़ना, खड़े होना और चलना शुरू करते हैं। उन्हें पर्यावरण में भी कम दिलचस्पी है जो इसे घेरते हैं, सामान्य जड़ता, उदासीनता। हालांकि, यह मूत्राशय और चिड़चिड़ापन को बाहर नहीं करता है। किसी के हाथों में विषयों में रुचि, जन्मजात ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों में भावनात्मक संचार बातचीत की आवश्यकता मानक से बहुत बाद में होती है। एक वर्ष की आयु के ऐसे बच्चे लोगों को अलग नहीं करते हैं, अर्थात्। उन्हें समझ नहीं आ रहा है कि उनका अपना और अन्य लोगों का वयस्क कहां है। उनके पास कोई समझ नहीं है। वे कुछ वस्तुओं का चयन दूसरों की संख्या से नहीं कर पा रहे हैं।

ओलिगोफ्रेनिया वाले शिशुओं की एक विशेषता बड़बड़ा या चलने की अनुपस्थिति है। कम उम्र की अवधि में शिशुओं का भाषण सोच और संचार के साधन के रूप में कार्य नहीं करता है। यह ध्वन्यात्मक सुनवाई के अविकसितता और आर्टिकुलिटरी तंत्र के गठन की आंशिक कमी का एक परिणाम है, जिसके परिणामस्वरूप केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के सामान्य अविकसितता के साथ एक संबंध है।

शुरुआती उम्र की अवधि में ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चे में पहले से ही भाषण और मानस के विकास में स्पष्ट गंभीर विकृति है।

अवधारणात्मक क्षेत्र के विकास में एक महत्वपूर्ण उम्र को मानसिक मंदता वाले बच्चों की पांच साल की उम्र माना जाता है। ऑलिगोफ्रेनिया वाले 50% से अधिक बच्चों की धारणा प्रक्रिया प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र की अवधि के स्तर की विशेषता तक पहुंच गई है। एक स्वस्थ बच्चे के विपरीत, एक मानसिक रूप से मंद बच्चा पिछले अनुभव का उपयोग करने में सक्षम नहीं है, किसी वस्तु की संपत्ति का निर्धारण करने में सक्षम नहीं है, उसका स्थानिक अभिविन्यास परेशान है।

मौजूदा उद्देश्य गतिविधि के आधार पर, खेल प्रक्रिया स्वस्थ बच्चों में उत्पन्न होती है। मानसिक रूप से मंद बच्चों में, पूर्वस्कूली उम्र की प्रारंभिक अवधि तक ऐसी गतिविधि का गठन नहीं किया जाता है। नतीजतन, इस उम्र में खेल गतिविधि दिखाई नहीं देती है। विभिन्न वस्तुओं के साथ की जाने वाली सभी क्रियाएं आदिम जोड़-तोड़ के स्तर पर बनी रहती हैं, और खेल या खिलौनों में रुचि कम और अस्थिर होती है, जो कि उनकी उपस्थिति के कारण होती है। ऑलिगॉफ्रेनिया वाले बच्चों में अग्रणी गतिविधि जो पूर्वस्कूली उम्र में हैं, विशेष प्रशिक्षण के बिना उद्देश्यपूर्ण गतिविधि होगी, चंचल नहीं। मानसिक मंदता वाले बच्चों का विशेष प्रशिक्षण और उचित शिक्षा, गेमप्ले के माध्यम से उनके भाषण के निर्माण में योगदान देता है।

ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों में स्व-सेवा कौशल वयस्कों की आवश्यकताओं के प्रभाव में ही विकसित होना शुरू होता है। इस प्रक्रिया के लिए धैर्य और काफी प्रयास की आवश्यकता होती है, दोनों करीबी रिश्तेदारों से और शिक्षकों से। इसलिए, कई माता-पिता बच्चे को खुद ही कपड़े पहनाते हैं, उसे चम्मच से खिलाते हैं, जिससे बीमार बच्चों के विकास में कोई योगदान नहीं होता है और माता-पिता की अनुपस्थिति में उनकी पूरी असहायता हो जाती है।

ऑलिगोफ्रेनिया वाले बच्चे का व्यक्तित्व महत्वपूर्ण असामान्यताओं के साथ भी बनता है। तीन साल की उम्र तक एक स्वस्थ बच्चे को पहले से ही अपने "मैं" का एहसास होना शुरू हो जाता है, और मानसिक रूप से मंद बच्चे को अपना व्यक्तित्व नहीं दिखाया जाता है, उसके व्यवहार में अनैच्छिकता होती है। आत्म-चेतना की पहली अभिव्यक्तियाँ वे चार साल की उम्र के बाद नोट कर सकते हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों को पढ़ाना

ओलिगोफ्रेनिया को एक मानसिक बीमारी नहीं माना जाता है, लेकिन एक विशेष राज्य जिसमें व्यक्ति का मानसिक विकास केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की दक्षता के एक निश्चित स्तर तक सीमित होता है। मानसिक मंदता वाला बच्चा अपनी जैविक क्षमताओं की सीमा के भीतर ही सीख और विकसित कर सकता है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के विकास पर प्रशिक्षण का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों को विशेष सहायता संस्थानों में सबसे अच्छा प्रशिक्षण दिया जाता है, जिसमें सीखने की प्रक्रिया मुख्य रूप से छात्रों के बीच विभिन्न प्रकार के उपयोगी ज्ञान और कौशल विकसित करना है। जब प्रशिक्षण बच्चों की शिक्षा भी लेता है। शिक्षा का शैक्षिक कार्य मरीजों को नैतिक दिशा-निर्देशों और विचारों के साथ शिक्षित करना है, ताकि समाज में एक पर्याप्त व्यवहार तैयार किया जा सके।

शैक्षिक प्रक्रिया में, विषयों की दो मुख्य श्रेणियां हैं जो प्रशिक्षण के शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों में योगदान करती हैं। पहली श्रेणी में शैक्षिक विषय शामिल हैं, लोगों की वीरता को दर्शाता है, मातृभूमि के धन के बारे में बता रहा है और उनकी देखभाल करने की आवश्यकता है, कुछ व्यवसायों और लोगों के बारे में। इन विषयों में पढ़ना, इतिहास, विज्ञान, भूगोल शामिल हैं। वे शब्द को लाना संभव बनाते हैं। हालांकि, इन विषयों में प्रशिक्षण आवश्यक रूप से सामाजिक रूप से लाभकारी गतिविधियों (उदाहरण के लिए, ऐतिहासिक या सांस्कृतिक स्मारकों की सुरक्षा, प्रकृति संरक्षण, आदि) से जुड़ा होना चाहिए।

विषयों की एक अन्य श्रेणी में सामाजिक और घरेलू अभिविन्यास और व्यावसायिक प्रशिक्षण शामिल हैं, जो ईमानदारी और अच्छे विश्वास की शिक्षा के निर्माण में योगदान करते हैं, समाज का एक उपयोगी विषय बनने की इच्छा।

इसके अलावा, विशेष प्रशिक्षण और मानसिक मंदता वाले बच्चों की आवश्यक शिक्षा में सौंदर्य गुणों और शारीरिक स्वास्थ्य (उदाहरण के लिए, ताल, संगीत या ड्राइंग) के विकास के उद्देश्य से ऑब्जेक्ट शामिल हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों को सिखाना सीखने की प्रक्रिया के सात मुख्य सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए: शिक्षण और विकास कार्य, प्रशिक्षण की पहुंच, नियमितता और सीखने का स्पष्ट क्रम, सुधारात्मक प्रभाव का सिद्धांत, जीवन गतिविधि के साथ सीखने का संचार, दृश्यता सिद्धांत, ज्ञान की स्थिरता और अर्जित कौशल, छात्रों की चेतना और पहल। , व्यक्तिगत और सीमांकित दृष्टिकोण।