मनोविज्ञान और मनोरोग

सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन - सामाजिक परिवेश के साथ विषयों की बातचीत का एक रूप है, व्यक्ति की अपनी स्थितियों के लिए सक्रिय अनुकूलन, समाज की आवश्यकताएं। साथ ही, इस प्रक्रिया को समाज में मानव विषय का एकीकरण कहा जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप आत्म-जागरूकता के विकास को प्राप्त करना, भूमिका-व्यवहार को विकसित करना, स्वयं-सेवा और आत्म-नियंत्रण की क्षमता विकसित करना, आसपास के समाज के साथ पर्याप्त संबंध बनाना है। सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया में विभिन्न अंगों के कार्यों के परिवर्तन, प्रणालियों के पुनर्गठन, अद्यतन कौशल, आदतों, गुणों, क्षमताओं के विकास के साथ एक सीधा संबंध शामिल है, जो व्यक्तिगत वातावरण की पर्याप्तता की ओर जाता है।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन

एक अविभाज्य सामाजिक जीव के रूप में समाज के सामान्य कामकाज के लिए सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक शर्त आदर्श के अनुरूप एक पर्याप्त सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन है। आखिरकार, इसमें समाज के सामाजिक ढांचे में स्थिति, स्थिति के अधिग्रहण के माध्यम से सामाजिक परिस्थितियों में विषय का एकीकरण शामिल है।

किसी व्यक्ति का सामाजिक अनुकूलन किसी विशेष समाज के नुस्खे और मूल्य अभिविन्यास प्रदान करने की प्रक्रिया को दर्शाता है।

मनोवैज्ञानिक अनुकूलन आसपास के विश्व की नई आवश्यकताओं के अनुसार एक गतिशील व्यक्तित्व पैटर्न के पुनर्गठन द्वारा प्रकट होता है। मनोवैज्ञानिक विज्ञान में, अनुकूलन प्रक्रियाओं का अर्थ है कि एक संवेदी इंद्रिय या रिसेप्टर के प्रतिक्रियाशील या संवेदनशील क्षेत्र में होने वाले परिवर्तन, जो एक अस्थायी प्रकृति के होते हैं।

सामाजिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान में अनुकूलन के तहत सांस्कृतिक या सामाजिक संदर्भ में संबंधों की प्रणाली के संशोधन को संदर्भित करता है। किसी भी संरचनात्मक परिवर्तन या महत्वपूर्ण महत्व के साथ व्यवहार पुनर्गठन को समाजीकरण माना जाता है।

किसी व्यक्ति का सामाजिक अनुकूलन व्यक्तित्व की एक निश्चित स्थिति को निर्धारित करता है, जिसमें इसकी आवश्यकताएं और पर्यावरण की स्थिति पूरी तरह से संतुष्ट होती है, एक तरफ और दूसरी तरफ, यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से इस तरह के सद्भाव को प्राप्त किया जाता है। एक प्रक्रिया के रूप में अनुकूलन पर्यावरण के परिवर्तन का रूप लेता है और विशिष्ट परिस्थितियों में फिट होने वाले कार्यों के आवेदन के माध्यम से विषयों के शरीर में संशोधन करता है।

ए। नालचडजियन और आई। कालयकोव द्वारा प्रस्तावित सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन प्रक्रिया के दो सममित वर्गीकरण हैं।

ए। नालचडजियन के अनुसार अनुकूलन का वर्गीकरण नीचे दिया गया है। एक व्यक्ति का सामाजिक अनुकूलन आदर्श के अनुसार हो सकता है, आदर्श से विचलन कर सकता है, फिर हमें विचलन अनुकूलन के बारे में बात करनी चाहिए। उन्होंने रोग अनुकूलन पर भी प्रकाश डाला। एक सामान्य अनुकूलन प्रक्रिया एक व्यक्ति को अपनी संरचना के असामान्य परिवर्तनों के साथ-साथ नुस्खे का उल्लंघन किए बिना एक विशिष्ट समस्या की स्थिति में एक स्थिर अनुकूलन की ओर ले जाती है, साथ ही सामाजिक एकीकरण की आवश्यकताओं, जिसमें व्यक्तित्व गतिविधि होती है।

एक विशिष्ट सामाजिक वातावरण या समूह में व्यक्तिगत आवश्यकताओं की संतुष्टि की विशेषता Deviant या असामान्य समाजीकरण है, लेकिन साथ ही व्यक्ति के व्यवहार के कारण सामाजिक प्रक्रिया के अन्य सदस्यों की उम्मीदों को वास्तविकता में अनुवादित नहीं किया जाता है। एक प्रक्रिया जो पूरी तरह से या आंशिक रूप से असामान्य तंत्रों और व्यवहार भिन्नताओं के माध्यम से कार्यान्वित की जाती है, रोग संबंधी परिसरों के विकास की ओर जाता है, चरित्र लक्षण जो न्यूरोटिक लक्षण और मनोरोगी सिंड्रोम का निर्माण करते हैं। इस प्रक्रिया को पैथोलॉजिकल अनुकूलन कहा जाता है।

I. Kalaykov द्वारा प्रस्तावित वर्गीकरण में अनुकूलन के तीन रूप शामिल हैं: बाहरी, आंतरिक और पुनरावृत्ति। बाहरी अनुकूलन एक प्रक्रिया में व्यक्त किया जाता है जिसके माध्यम से विषय बाहरी समस्या स्थितियों को लक्षित करता है। आंतरिक अनुकूलन, उन्होंने व्यक्ति के आंतरिक गुणों के परिवर्तन की प्रक्रिया को बाहरी परिस्थितियों के प्रभाव के कारण नए का गठन कहा। उन्होंने एक नए सामाजिक वातावरण में एक उपकरण के रूप में पुन: अनुकूलन की विशेषता की, एक सामूहिक जहां अन्य मूल्य, नियम, आवश्यकताएं और व्यवहार के तरीके प्रबल होते हैं, जहां एक पूरी तरह से अलग अग्रणी गतिविधि होती है। पुन: अनुकूलन एक समीक्षा या अस्वीकृति के साथ, भाग में या पूरे, मानदंडों, नुस्खे, मूल्यों, सामाजिक भूमिकाओं, व्यवहार के रूपों के साथ-साथ अलग-अलग अनुकूली तंत्र के साथ होता है। यह प्रक्रिया गंभीर व्यक्तिगत संशोधनों के साथ है।

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया व्यक्तिगतता के गठन के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। व्यक्तियों के सामाजिक अनुकूलन में कई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं, जिसके परिणामस्वरूप यह एक साथ और विषयों के होने के विभिन्न क्षेत्रों में एक ही शक्ति के साथ प्रदर्शन नहीं किया जा सकता है।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन व्यक्तियों को एक निश्चित समूह में प्रत्यारोपित करने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है, जिसमें उन्हें इसमें बने संबंधों की प्रणाली में शामिल किया जाता है। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन प्रक्रिया में दो घटकों में विभाजित किया जाना चाहिए। पहले वाले में अनिश्चित सामाजिक घटनाओं की संख्या में वृद्धि होती है जिसमें विषयों के एक निश्चित सामाजिक संघ के पास अभी तक अपनी गतिविधियों के कार्यों और फलों के बारे में प्रामाणिक नुस्खे नहीं हैं। इसके अलावा, ऐसे नियम ऐसे समूहों से मौजूद नहीं हैं जो उच्च सामाजिक स्तर पर हैं या अपने स्वयं के समूह के अनुभव पर आधारित हैं। दूसरा घटक सामाजिक वास्तविकता का रूपांतरण है, जो सामाजिक गतिविधियों और सामाजिक भूमिकाओं के नए रूपों के उद्भव के साथ होता है, जो सामूहिक चेतना के स्तर पर संबंधित बहुभिन्नरूपी अभिव्यक्तियों की ओर जाता है, विशिष्ट, पहले से मौजूद गैर-मौजूद समूह के नुस्खे, जो उनके अभिविन्यास के विपरीत मानदंडों सहित हैं।

व्यक्ति का सामाजिक अनुकूलन सामाजिक गतिविधि और व्यक्ति की सामाजिक प्रकृति के बीच संपर्क तत्व के रूप में कार्य करता है, जबकि विकास को बढ़ावा देता है और सामाजिक परिवेश और व्यक्ति की प्रकृति को समृद्ध करता है। अनुकूलन प्रक्रिया का मुख्य घटक एक व्यक्ति के आत्म-सम्मान, दावों और इच्छाओं का उसकी क्षमता और सामाजिक परिस्थितियों की वास्तविकता के साथ संबंध है, जिसमें पर्यावरण और व्यक्ति के गठन की प्रवृत्ति भी शामिल है। पर्यावरण एक विषय या एक टीम को प्रभावित करता है जो चुनिंदा रूप से इस तरह के प्रभावों को अपनी आंतरिक प्रकृति के अनुसार आत्मसात या परिवर्तित करता है, और विषय या टीम सक्रिय रूप से आसपास की स्थितियों को प्रभावित करता है। इस तरह का एक अनुकूलन तंत्र, किसी व्यक्ति के समाजीकरण के दौरान बन रहा है, इसकी गतिविधि और व्यवहार प्रतिक्रियाओं का आधार बन जाता है।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया समाजीकरण का एक अभिन्न अंग है। समाजीकरण सीखने के लिए है, और अनुकूलन एक बदलाव है जो सिखाया गया है। सोशियम व्यक्तियों पर कुछ सामाजिक भूमिकाएं निभाता है, लेकिन उनकी स्वीकृति, पूर्ति या इनकार हमेशा उनके व्यक्तिगत चरित्र द्वारा निर्धारित किया जाता है। बच्चों के सामाजिक अनुकूलन के सामाजिक अनुकूलन के अपने विशिष्ट स्तर हैं: सामाजिक, समूह और व्यक्ति।

एक बच्चे के लिए, एक प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश हमेशा कुछ मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों को शामिल करता है। इस तरह की कठिनाइयां इस तथ्य के कारण उत्पन्न होती हैं कि माता-पिता का बच्चा परिचित पारिवारिक वातावरण से पूर्व-विद्यालय की स्थितियों में स्थानांतरित होता है। पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थिति बच्चे के लिए थोड़ी विशिष्ट लग सकती है। आखिरकार, एक किंडरगार्टन एक विशेष सूक्ष्म सामाजिक दुनिया है, जिसे पारिवारिक परिस्थितियों का विरोध नहीं किया जा सकता है। पूर्वस्कूली संस्थानों की ऐसी विशिष्ट विशेषताओं में एक ही समय में बड़ी संख्या में साथियों की एक जगह पर लंबे समय तक रहना शामिल होना चाहिए, जिससे संक्रमण की संभावना बढ़ जाती है और बच्चों की तेजी से थकान होती है।

निम्नलिखित विशिष्ट विशेषता को बच्चों के दृष्टिकोण में कुछ शैक्षणिक तरीकों के रूप में माना जा सकता है, जो बच्चों की व्यक्तित्व की अभिव्यक्तियों के झटकों को उत्तेजित करता है। अनुचित परवरिश के साथ, यह नकारात्मक प्रतिक्रियाओं और बचकाना व्यवहार की अभिव्यक्तियों को जन्म दे सकता है। बच्चों के व्यवहार के उपयुक्त रूपों से एक नई सामाजिक स्थिति की आवश्यकता है।

सामाजिक वातावरण में परिवर्तन के अनुसार अपने स्वयं के व्यवहार को संशोधित करने की विषयों की क्षमता को सामाजिक अनुकूलन कहा जाता है।

अनुकूलन की अवधारणा का शाब्दिक अर्थ है अनुकूलन। बदलते पर्यावरण के अनुकूल होने की क्षमता में ग्रह पर सभी जीवित प्राणी हैं। यह एक सार्वभौमिक घटना है। उदाहरण के लिए, पौधे मिट्टी और जलवायु और जानवरों के आवास के लिए अनुकूल होते हैं।

जीव के सबसे इष्टतम और आरामदायक अस्तित्व के लिए, अनुकूलन के गुणों के कारण कुछ स्थितियों का निर्माण होता है। यदि कोई व्यक्ति पूरी तरह से स्वस्थ है, अच्छी भावनात्मक प्रतिक्रिया है, अपने स्वयं के जीवन से संतुष्ट है, तो इस स्थिति को शारीरिक अनुकूलन कहा जाता है। हालांकि, यदि कोई परिवर्तन आवश्यक है, तो इस प्रक्रिया में शामिल सिस्टम अधिक तीव्रता से काम करना शुरू कर देते हैं, क्योंकि प्रतिक्रियाओं के किसी भी पुनर्गठन के लिए तनाव प्रक्रियाओं में वृद्धि की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, जब कोई व्यक्ति उठता है, तो उसकी सांस तेज हो जाती है और उसके दिल की धड़कन तेज हो जाती है। इस स्थिति को तनाव अनुकूलन कहा जाता है। इस तरह के पुनर्गठन के मामले में, यदि यह अनुकूलन तंत्र की क्षमता से अधिक नहीं है, तो इस पुनर्गठन और इसके कारण होने वाले तनाव को शारीरिक अनुकूलन के अगले स्तर तक ले जाएगा, दूसरे शब्दों में, उन प्रतिक्रियाओं का कारण होगा जो किसी विशेष स्थिति की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

अनुकूली क्षमता को पार करने के दौरान, कार्यात्मक प्रणालियों को प्रतिकूल भार में काम करने के लिए लिया जाता है, जो पैथोलॉजिकल अनुकूलन का एक रूप होगा। अनुकूलन के विकृति विज्ञान का एक विशिष्ट अभिव्यक्ति रोग है। अनुकूलन तंत्र की संभावनाओं को पार करने के कारण तनाव की स्थिति उत्पन्न होती है। शरीर की किस प्रणाली के अनुसार तनाव प्रतिक्रियाओं में अधिक रुचि है, दर्द, भावनात्मक या मानसिक तनाव को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

तो, बच्चे कैसे अनुकूल प्रक्रियाओं के लिए अनुकूल होते हैं? यह गुणवत्ता किस हद तक जन्मजात है, और विकास के दौरान क्या हासिल हुआ है? जैविक अनुकूलन का सबसे उज्ज्वल प्रकटन शिशु का जन्म है। जन्मपूर्व से अतिरिक्त गर्भाशय में संक्रमण की आवश्यकता छोटे मानव शरीर से होती है, जो अपने सभी मूल प्रणालियों, जैसे संचार प्रणाली, पाचन, श्वसन की गतिविधि के मौलिक तरीके का पुनर्गठन करता है। जन्म के समय तक, इन प्रणालियों को कार्यात्मक परिवर्तनों को पूरा करने में सक्षम होना चाहिए, दूसरे शब्दों में, अनुकूलन उपकरण की एक समान सहज तत्परता होनी चाहिए। एक स्वस्थ नवजात शिशु में तत्परता की उचित डिग्री होती है और जल्दी से एक अतिरिक्त वातावरण में होने के लिए अनुकूल होता है।

अन्य कार्यात्मक प्रणालियों के समान अनुकूलन तंत्र की प्रणाली कई वर्षों के प्रसवोत्तर विकास के अपने स्वयं के गठन और सुधार को जारी रखती है। जन्म के तुरंत बाद एक बच्चे में, सामाजिक अनुकूलन प्रक्रिया के लिए धीरे-धीरे एक अवसर बनता है क्योंकि बच्चा अपने आस-पास के सामाजिक वातावरण में महारत हासिल करता है। अनुकूलन की क्षमता का उद्भव, एक तरफ, तंत्रिका गतिविधि के कार्यात्मक प्रणाली के विकास के साथ-साथ परिणाम होता है, और दूसरी ओर, परिवार की स्थितियों के विशिष्ट व्यवहार प्रतिक्रियाओं के विकास के साथ निकटता से जुड़ा होता है।

इसलिए, एक बच्चे के लिए, जब वह चाइल्ड केयर सेंटर में नामांकित होता है, तो पर्यावरण के सभी प्रमुख पैरामीटर बदल जाते हैं। सभी बच्चे पूर्वस्कूली संस्था की स्थितियों के अनुकूल होने के दौरान भावनात्मक तनाव से जुड़ी कठिनाइयों को काफी हद तक स्थानांतरित कर सकते हैं। यहां हम एक प्रकाश अनुकूलन प्रक्रिया को भेद कर सकते हैं, गंभीरता और कठिन में मध्यम।

अनुकूलन के हल्के रूप में, बच्चा उस तनाव को व्यक्त करता है जो उसके पास अल्पकालिक नकारात्मक भावनात्मक स्थिति के रूप में होता है। अक्सर, बच्चों को पहली बार एक पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश करने के बाद नींद और भूख खराब हो जाती है, वे बाकी शिशुओं के साथ नहीं खेलना चाहते हैं। उपरोक्त सभी अभिव्यक्तियाँ एक महीने के भीतर प्रवेश के बाद होती हैं।

मध्यम गंभीरता का अनुकूलन बच्चे की भावनात्मक स्थिति के अधिक धीरे-धीरे आगे बढ़ने वाले सामान्यीकरण की विशेषता है। पहले महीने में, एक बच्चा एक बीमारी का शिकार हो सकता है जो 10 दिनों तक चलेगा और किसी भी जटिलता का कारण नहीं होगा।

गंभीर अनुकूलन को लंबे समय तक पाठ्यक्रम की विशेषता है (कई बार यह कई महीनों तक रह सकता है)। यह दो भिन्नताओं में हो सकता है: या तो अक्सर बीमारियों की पुनरावृत्ति होगी, जो अक्सर जटिलताओं के साथ होती हैं, जैसे ओटिटिस, ब्रोंकाइटिस, या पूर्व-न्यूरोटिक राज्य पर सीमा पर व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाओं का लगातार उल्लंघन देखा जाएगा।

अध्ययन में पाया गया कि वृद्धावस्था में इस तरह के शिशुओं को साइको-न्यूरोलॉजिकल औषधालयों में पंजीकृत किया जाता है। इसी तरह की तनावपूर्ण स्थितियों के साथ, जैसे कि पुराने समूह में संक्रमण, स्कूल में, अपर्याप्त व्यवहार प्रतिक्रियाएं बच्चों में फिर से देखी जाती हैं।

यदि बच्चों और किशोरों का सामाजिक अनुकूलन गंभीर है, तो इन बच्चों को एक परामर्श के लिए एक मनोविशेषज्ञ के पास भेजा जाना चाहिए। चूंकि गंभीर अनुकूलन के दोनों रूपों का न केवल बच्चे के गठन पर, बल्कि स्वास्थ्य की सामान्य स्थिति पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यही कारण है कि माता-पिता और देखभाल करने वालों का प्राथमिक कार्य एक पूर्वस्कूली या स्कूल संस्थान में बच्चे के आगमन के कारण गंभीर अनुकूलन के उद्भव को रोकना है। दरअसल, भविष्य में, यौवन में भी बच्चों के लिए अनुकूलन की कठिनाइयां तीव्र हो जाएंगी। अनुकूलन के मार्ग को सुविधाजनक बनाने और बच्चों को अनुकूलन के दौरान कठिनाइयों का अनुभव करने में मदद करने के लिए, एक सामाजिक अनुकूलन कार्यक्रम विकसित किया गया है जिसमें किशोरों में कठिन जीवन स्थितियों पर काबू पाने के उद्देश्य से गतिविधियों को अंजाम देने के लिए गुंजाइश, रूप और प्रक्रिया शामिल है।

अनुकूलन की कठिनाई निम्न कारकों के कारण हो सकती है: शिशु के स्वास्थ्य की स्थिति, उसके विकास का स्तर, आयु, सामाजिक और जैविक इतिहास की परिस्थितियाँ, अनुकूलन क्षमता की फिटनेस का स्तर। माता-पिता से अलगाव और 11 महीने की उम्र के बीच रहने की स्थिति में बदलाव और डेढ़ साल तक सहन करना अधिक कठिन होता है। इस उम्र में मानसिक तनाव प्राप्त करने से लेकर बच्चे को बचाना काफी मुश्किल होता है। वृद्धावस्था में, माता-पिता से आवधिक अलगाव धीरे-धीरे अपना तनावपूर्ण प्रभाव खो देता है।

जैविक कारणों में गर्भावस्था, जन्म संबंधी जटिलताओं, जीवन के तीन महीने तक के बच्चे की बीमारियां, के दौरान होने वाली विषाक्तता और बीमारी शामिल हैं। एक पूर्वस्कूली संस्था में आने से पहले बच्चों की लगातार बीमारी भी अनुकूलन की कठिनाई की डिग्री को प्रभावित करती है। इसके अलावा महत्वपूर्ण महत्व सामाजिक क्षेत्र के प्रतिकूल प्रभाव हैं। वे टुकड़ों के जन्म के बाद दिखाई देते हैं और बच्चे को उसकी उम्र के अनुरूप सही मोड प्रदान नहीं करने के लिए पाए जाते हैं। शासन के अनुपालन में विफलता से बच्चों की तेजी से थकान होती है, मानस का विलंब होता है, उम्र के अनुरूप कौशल और व्यक्तिगत गुणों के निर्माण की प्रक्रिया में अवरोध उत्पन्न होता है।

अनुकूली क्षमता अपने आप नहीं बनती है। इस क्षमता के लिए एक निश्चित मात्रा में प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जो बड़े होने की प्रक्रिया में अधिक जटिल हो जाता है, लेकिन एक विशिष्ट आयु अवधि की क्षमताओं से अधिक हो जाता है। इस गुणवत्ता का गठन आम तौर पर बच्चों के समाजीकरण और उनके मानस के विकास के समानांतर होता है। बच्चे को उन परिस्थितियों में रखा जाना चाहिए जिनके तहत उसे स्थापित व्यवहार को बदलने की आवश्यकता होगी, भले ही निर्णय पूर्वस्कूली संस्था को न देने के लिए किया गया हो।

स्कूल के वातावरण में सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया भी इसकी विशेषताओं की विशेषता है। विशेष रूप से कठिन स्कूली शिक्षा का पहला वर्ष है। यह सामाजिक रिश्तों की प्रणाली में बच्चे के स्थान के संशोधन के कारण है, उसकी संपूर्ण जीवन शैली के परिवर्तन के साथ, मनोवैज्ञानिक-भावनात्मक तनाव में वृद्धि के साथ। खेलों के रूप में लापरवाह शगल को शैक्षिक गतिविधियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जिससे बच्चों को कक्षा में ध्यान, एकाग्रता और लगभग निश्चित शरीर की स्थिति को बढ़ाने के लिए गहन मानसिक कार्य करने की आवश्यकता होती है। स्कूल के पाठ, बच्चों के टेलीविजन, संगीत, शतरंज और विदेशी भाषा को देखने के उत्साह के कारण बालवाड़ी अवधि की तुलना में बच्चों की शारीरिक गतिविधि में लगभग दो गुना कमी आती है। इसके साथ ही, उनमें आंदोलन की आवश्यकता अधिक रहती है।

Ребенку в школе приходится устанавливать межличностные контакты с одноклассниками и учительским составом, следовать требованиям школьной дисциплины, выполнять новые обязанности, диктуемые учебной работой. Далеко не все малыши могут быть готовы к этому. Психологи утверждают, что многим первоклассникам-шестилеткам довольно трудно социально адаптироваться. इसका कारण एक व्यक्ति के गठन की कमी है जो संस्था के शासन का पालन करने, व्यवहार के मानदंडों को आत्मसात करने और स्कूल कर्तव्यों को पूरा करने में सक्षम होगा। इसलिए, कई वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि स्कूल के क्षेत्र में पर्याप्त सामाजिक अनुकूलन के लिए, बच्चों को सात साल की उम्र तक पहुंचने से पहले स्कूल नहीं भेजना आवश्यक है। उस वर्ष के दौरान जो छह साल के बच्चों को सात साल के बच्चों से अलग करता है, बच्चे अपने व्यवहार का एक मनमाना विनियमन विकसित करता है, सामाजिक नुस्खे और आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है।

अक्सर बच्चे-पहले-ग्रेडर अपने पसंदीदा खिलौने को स्कूल में ले जाते हैं। यह प्रतिबंध लगाने लायक नहीं है। केवल बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि वे केवल अवकाश पर खेल सकते हैं। आखिरकार, बच्चा अपने साथ एक खिलौना लेकर सुरक्षित महसूस करता है।

स्कूल में दाखिला लेना बच्चों के लिए एक बहुत ही गंभीर कदम है। यह एक तरह से लापरवाह और हंसमुख बचपन से एक अवधि के लिए संक्रमण है जहां मुख्य बात जिम्मेदारी की भावना होगी। इस तरह के संक्रमण की सुविधा के लिए स्कूली शिक्षा और जिम्मेदारियों के अनुकूलन की प्रक्रिया में मदद मिलती है।

इसलिए, बच्चों और किशोरों का सामाजिक अनुकूलन मुख्य रूप से उनके जन्म के साथ जुड़ा हुआ है, जब वे समाज में डूब जाते हैं और इसके अनुकूल होते हैं। अनुकूलन के अगले महत्वपूर्ण समय एक पूर्वस्कूली और शैक्षिक संस्थान में नामांकन हैं।

सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं

सोयुम एक सामान्य व्यक्ति को मानता है, जो अनुकूलन करने में सक्षम है। हालाँकि, विभिन्न समुदायों और समूहों में समझ के लिए यह दृष्टिकोण भिन्न हो सकता है। इसलिए, सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं, मुख्य रूप से, इस विशेष समाज में अपनाए गए नियमों के कारण दिखाई दे सकती हैं। उदाहरण के लिए, वे विभिन्न संस्कृतियों में प्रमुख मानदंडों में अंतर के परिणामस्वरूप विदेशियों को दिखाई दे सकते हैं। अनुकूलन की समस्याएं व्यवहार के कारण उत्पन्न हो सकती हैं जो व्यक्ति के व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताओं के कारण नुस्खे के लिए अनुपयुक्त हैं। उदाहरण के लिए, एक डरपोक व्यक्ति बस अधिक सक्रिय समकक्षों के साथ सक्रिय रूप से प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम नहीं है।

लोगों की अपनी गतिविधियों और सभी प्रकार के तनावों में परिवर्तन के लिए विभिन्न प्रतिक्रियाओं के कारण, आज सबसे अधिक प्राथमिकता वाले कार्य इस क्षमता को प्रभावी ढंग से प्रभावित करने के लिए इस क्षमता के अनुकूलन के लिए एक प्रणाली का अध्ययन और विकास है। इसलिए, इस क्षमता को एक विशेषज्ञ की पेशेवर उपयुक्तता के लिए मूलभूत आवश्यकताओं में से एक के रूप में शामिल करने की संभावना है और, मुख्य रूप से, एक प्रबंधक माना जाता है।

यदि विकास को जीवन की रणनीति माना जाता है, तो इस आधार पर, अनुकूलन एक रणनीति होगी जो किसी व्यक्ति को स्थापित विकासवादी सीमाओं के भीतर रखने की अनुमति देती है, जिससे प्रगति की संभावना सुनिश्चित होती है। प्रभावी अनुकूलन सफल पेशेवर आत्म-प्राप्ति के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है।

प्रत्येक व्यक्ति, जीवन के विकास की प्रक्रिया में, खुद के लिए नई परिस्थितियों में प्रवेश करता है, जिसके परिणामस्वरूप वह अनिवार्य रूप से अधिक या कम दीर्घकालिक अनुकूलन प्रक्रियाओं पर काबू पाता है।

बहुत से आयु वर्ग के लोगों को जीवन गतिविधि की प्रक्रिया में अनुकूलन की समस्याओं का सामना करना पड़ता है, अनुकूलन पूर्वस्कूली, यौवन और सेवानिवृत्ति की उम्र में सबसे कठिन है।

पूर्व-सेवानिवृत्ति और सेवानिवृत्ति की आयु में अनुकूलन की समस्याएं अक्सर तथाकथित आयु-संबंधित अवसाद से जुड़ी होती हैं। इस उम्र में, व्यक्तियों को अपने जीवन में होने वाले कई संघर्षों के साथ एक गंभीर मनोवैज्ञानिक संकट का सामना करना पड़ रहा है। इस अवधि में, विषय विभिन्न कारकों से प्रभावित होते हैं: जीवन के चरण, स्वास्थ्य, सामाजिक कारक। जीवन के चरणों के कारक व्यक्ति के स्वयं के जीवन के विश्लेषण में हैं। इसीलिए उसका अतीत, वर्तमान और भविष्य का आकलन बहुत महत्वपूर्ण है। शारीरिक या मानसिक रूप से शारीरिक शक्तियों के कमजोर होने के व्यक्ति द्वारा मनोवैज्ञानिक कारकों पर काबू पाया जाता है। सामाजिक कारकों में वयस्क जीवन में बच्चों की व्यक्तिगत देखभाल और अन्य सामाजिक समस्याओं के हस्तांतरण की गंभीरता शामिल होनी चाहिए।

विभिन्न सामाजिक समूहों में विषय की भूमिकाओं के बीच विसंगति के कारण अनुकूलन के साथ समस्याएं दिखाई देती हैं। इसलिए, सामाजिक सेवाओं द्वारा अनुकूलन के मार्ग को सामान्य करने के लिए, एक सामाजिक अनुकूलन कार्यक्रम विकसित किया गया था। आखिरकार, अनुकूलन समस्याओं से उत्पन्न तनाव इतना गंभीर है कि इसके परिणाम और निरंतर साथी घबराहट और विभिन्न बीमारियों का कारण बन जाते हैं। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के तरीके भी विकसित किए गए, जिसका उद्देश्य जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों के बीच अनुकूलन के स्तर का एक संकेतक निर्धारित करना है।

विकलांग व्यक्तियों का सामाजिक अनुकूलन

आज, मनोविज्ञान की सबसे गंभीर समस्याओं में से एक परिवार और समाज में विकलांग व्यक्तियों के मनोसामाजिक विकास की समस्या है। आखिरकार, मनोवैज्ञानिक चोटें न केवल रोगी को स्वयं प्राप्त होती हैं, बल्कि पारिवारिक रिश्तों में प्रतिभागियों द्वारा भी प्राप्त की जाती हैं। "विकलांग" शब्द का लैटिन मूल है और इसका शाब्दिक अर्थ है हीन या अनुपयुक्त। दुर्भाग्य से, विकलांग लोग, यहां तक ​​कि हमारे प्रबुद्ध युग में, आबादी के कमजोर समूह के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक हैं। उच्च सामग्री आय के साथ एक सभ्य शिक्षा या पेशा पाने के लिए उनके पास बहुत कम अवसर हैं। उनमें से कई पारस्परिक संबंधों में खुद को महसूस नहीं कर पा रहे हैं। यह सब विकलांग व्यक्तियों के मनमाने भेदभाव की गवाही देता है।

सामाजिक पुनर्वास और अनुकूलन विकलांगता के परिणामस्वरूप सामाजिक संबंधों और संबंधों के पुनरुद्धार के उद्देश्य से उपायों का एक जटिल है जो पहले किसी व्यक्ति द्वारा नष्ट या खो गए थे। विकलांग लोगों को पेशेवर कार्यान्वयन, विकास और आत्म-सुधार के साथ कठिनाइयों का अनुभव होता है, इसलिए किसी भी व्यक्ति के लिए आवश्यक है। स्वतंत्र रहने के लिए उनके व्यावहारिक कौशल की कमी इस तथ्य की ओर ले जाती है कि वे रिश्तेदारों के लिए बोझ बन जाते हैं। आज, समाज के लिए, बच्चों की विकलांगता की वृद्धि, उनके सामाजिक विकार और जीवन के नजरिए की भयावहता की अत्यधिक चिंता होनी चाहिए।

सामाजिक पुनर्वास और अनुकूलन का अर्थ है निम्नलिखित कार्यों की प्राप्ति: अधिकारों की रक्षा करना और विकलांग व्यक्तियों के हितों की रक्षा करना, समाज के सभी क्षेत्रों में भागीदारी के लिए समाज के अन्य सदस्यों के साथ समान अवसर प्राप्त करना, सामाजिक वातावरण में उनका एकीकरण, विकलांग व्यक्तियों के संबंध में सकारात्मक विचारों का निर्माण विकलांग व्यक्तियों की स्थिति के बारे में समाज को सूचित करना और विकलांग व्यक्तियों के पुनर्वास और सामाजिक संरक्षण के उद्देश्य से अन्य उपायों को लागू करना।

सामाजिक अनुकूलन का निदान

अनुकूलन की प्रक्रियाओं की विशेषताओं और उनके साथ जुड़े व्यक्तित्व के गुणों का अध्ययन आज चिंता के सबसे प्रमुख मुद्दों में से एक है। इसलिए, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के तरीके बहुत लोकप्रिय हो गए हैं। उदाहरण के लिए, के। रोजर्स और आर। डायमंड द्वारा विकसित प्रश्नावली, आपको सामाजिक अनुकूलन के पाठ्यक्रम की विशेषताओं का निदान करने की अनुमति देता है। सर्वनामों के उपयोग के बिना उनकी उत्तेजना सामग्री को एक सौ और एक बयान द्वारा दर्शाया गया है, तीसरे व्यक्ति के एकवचन संख्या में तैयार किया गया है। यह रूप, सभी संभावना में, लेखकों द्वारा "प्रत्यक्ष पहचान" के प्रभाव से बचने के लिए उपयोग किया जाता है। दूसरे शब्दों में, ताकि विषय, कुछ स्थितियों में, सचेत रूप से, प्रश्नावली के बयानों को सीधे अपनी विशेषताओं के साथ सहसंबंधित न करें। इस तरह की तकनीक को सामाजिक रूप से अपेक्षित या उपयुक्त उत्तरों के लिए विषयों के दृष्टिकोण को "बेअसर" करने का एक रूप माना जाता है।

व्यक्ति के शारीरिक गठन में निर्धारण कारक उसकी सामाजिकता है। किसी भी सामाजिक भूमिका के लिए कुछ भौतिक मापदंडों के उपयोग की आवश्यकता होती है, और किसी व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि जितनी अधिक गंभीर होगी, शारीरिक अभिव्यक्तियों के भेदभाव की डिग्री उतनी ही अधिक होगी। पर्यावरण की सामाजिक, तकनीकी और यहां तक ​​कि जलवायु संशोधनों की त्वरित गति के कारण, व्यक्ति को जल्दी से पर्यावरण और आजीविका के अनुकूल होना आवश्यक है। इसीलिए, समाज के गठन के वर्तमान चरण में, उच्च बौद्धिक और शारीरिक प्रदर्शन के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तियों को शिक्षित करने का कार्य एक नए तरीके से देखा जाता है। इस प्रयोजन के लिए, कार्यप्रणाली विकसित की गई है, जिसके अनुसंधान का उद्देश्य व्यक्तियों के सामाजिक अनुकूलन के स्तर हैं जो एक अनुकूलन प्रक्रिया के रूप में कार्य कर सकते हैं और परिणामस्वरूप।