मनोविज्ञान और मनोरोग

संचार की विशेषताएं

संचार की विशेषताएंउनकी खोज लोगों के व्यक्तित्व पर निर्भर करती है, उपयोग किए गए मौखिक और अशाब्दिक संचार साधनों पर, संचार बातचीत की प्रकृति, सामाजिक संरचनाओं, समूहों, राष्ट्रीयता, सांस्कृतिक स्तर, धर्म, निवास, परवरिश, कई अन्य कारकों और कारणों से संबंधित है।

संचार अक्सर व्यक्तियों के संचार संपर्क का तात्पर्य करता है, जो विशिष्ट भाषण उपकरण और गैर-मौखिक प्रभाव का उपयोग करके किया जाता है। इस तरह की बातचीत का उद्देश्य संचार के प्रतिभागियों को उनके भावनात्मक, संज्ञानात्मक, प्रेरक और व्यवहारिक क्षेत्रों में संशोधित करना है।

संवादात्मक बातचीत के तहत एक विशेष मनोवैज्ञानिक घटना को संदर्भित करता है, जिसका सार व्यक्तिगत मानसिक नियोप्लाज्म के जन्म में निहित है, अपने आप में वास्तविकता के एक विशेष वस्तु के ज्ञान के परिणाम को जमा करता है, सभी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और इस वस्तु के लिए व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का संयोजन करता है।

साथियों के साथ संचार की सुविधाएँ

साथियों के साथ संचार संबंधी बातचीत के बच्चों में गहन विकास का निर्माण यौवन काल में होता है। इस अवधि के बाद से, किशोरावस्था बच्चों के हितों में शामिल नहीं है, जो उन्हें आसपास के समाज के साथ संबंधों को सक्रिय रूप से बदलने के लिए प्रेरित करती है। वे अपने स्वयं के व्यक्तित्व पर और वयस्कों पर उच्च मांग को लागू करना शुरू करते हैं, जब वे वयस्कों की तरह व्यवहार नहीं करते हैं तो वे विरोध और विरोध करते हैं।

मानस के विकास के लिए यौवन की अवधि दो अलग-अलग संबंध प्रणालियों की विशेषता है। पहला सिस्टम वयस्कों के साथ बातचीत का प्रतिनिधित्व करता है, और दूसरा साथियों के साथ। साथियों के साथ संबंध अक्सर समानता पर आधारित होते हैं, इसके साथ ही वयस्कों के साथ संबंध असमान रहते हैं। चूँकि एक किशोरी के साथ सहकर्मियों के साथ संवाद शुरू होता है, उनकी राय में, उनके महत्वपूर्ण हितों और जरूरतों को पूरा करने में अधिक उपयोगिता होती है। इसलिए, इस अवधि को स्कूल और परिवार से क्रमिक दूरी की विशेषता है, किशोर अपने साथियों पर अधिक ध्यान देना शुरू करते हैं।

साथियों, दोस्तों, और सहपाठियों के साथ बच्चे के यौवन संबंध एक छोटे छात्र की तुलना में बहुत अधिक जटिल, अधिक विविध और अधिक सार्थक हैं। और वयस्कों के साथ संवाद किशोरों के सभी दबाने वाले मुद्दों को हल करने के लिए बंद हो गया है, इसके विपरीत, माता-पिता के हस्तक्षेप से विरोध और नाराजगी की संभावना है।

किशोरों के संचार की विशेषताएं सहकर्मियों के साथ अत्यधिक मूल्यवान संचार बातचीत में हैं, जो वयस्कों के साथ संचार के मूल्य को कम करती है।

इस उम्र में, संचार की सामग्री भी बदल जाती है। किशोरों को सीखने और व्यवहार से संबंधित मुद्दों में इतनी दिलचस्पी नहीं है, वे व्यक्तिगत संचार और व्यक्तित्व के विकास में अधिक रुचि रखते हैं।

यौवन काल में बच्चों के साथ संवाद करने की ख़ासियतें, पारस्परिक समानता की स्थितियों में संबंधों के माध्यम से पारस्परिक संपर्क के कौशल और तरीकों को पारित करने की क्षमता का अभ्यास करने की संभावना को समाहित करती हैं।

किशोरों के बीच संचार अत्यधिक आकर्षक हो जाता है, इसलिए वे अक्सर घरेलू कर्तव्यों और पाठों के बारे में भूल सकते हैं। अब एक किशोर अपनी समस्याओं पर भरोसा करता है और अपने माता-पिता या महत्वपूर्ण वयस्कों के लिए नहीं, बल्कि अपने साथियों के लिए राज़ करता है। आयु समानता की स्थितियों में किशोरों के संचार की विशेषताएं इस तथ्य में निहित हैं कि बच्चे संचार में अपनी क्षमता का निर्धारण करने के लिए अपनी व्यक्तिगत जरूरतों को महसूस करने का प्रयास करते हैं। और इसके लिए उन्हें व्यक्तिगत स्वतंत्रता और जिम्मेदारी चाहिए। इसलिए, अक्सर, किशोर वयस्कता के अधिकार के रूप में व्यक्तिगत स्वतंत्रता का बचाव कर रहे हैं।

युवावस्था में, किशोरों को दो अन्य प्रकार के रिश्तों के उभरने की विशेषता होती है जो कमजोर थे या व्यावहारिक रूप से शुरुआती दौर में व्यक्त नहीं किए गए थे: कॉमरेडली और मैत्रीपूर्ण। पुराने युग की अवधि में, लड़के और लड़कियां पहले से ही तीन प्रकार के संबंधों को दिखाते हैं जो निकटता, सार और कार्यों की डिग्री में भिन्न होते हैं।

किशोरावस्था में साथियों के एक चक्र में सफलता का अनुमान सबसे ऊपर है। किशोर समुदायों में, विकास और परवरिश की डिग्री के आधार पर, गुरुत्वाकर्षण द्वारा सम्मान के अजीब कोड विकसित किए जाते हैं। अधिकांश नियमों को वयस्क संबंधों से अपनाया जाता है।

किशोर समूहों में, नेतृत्व संबंध आमतौर पर बनते हैं। नेता का ध्यान लड़कियों और युवा लोगों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और मूल्यवान है जो अपने साथियों के ध्यान के उपरिकेंद्र में नहीं हैं।

किशोरों को अपने समूह में चरम अनुकूलनशीलता (अनुरूपता) द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है, साथ ही अपने साथियों के बीच खुद को स्थापित करने और अनुमोदन करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। बालक समूह पर निर्भर करता है, वह अपने साथियों की आकांक्षा करता है और इसलिए उन कृत्यों को करने के लिए तैयार होता है जिनसे टीम उसे धक्का देती है।

किशोरों के संचार की विशेषताएं - किशोरावस्था के अगले चरण में संक्रमण के कारण एक स्वायत्त प्रकार की गतिविधि में परिवर्तन एक बड़ा किशोर घर पर नहीं बैठ सकता है, वह लगातार साथियों के लिए उत्सुक है, जबकि समूह जीवन पर स्पष्ट ध्यान केंद्रित करता है। इसे किशोरावस्था में बच्चों की एक विशिष्ट विशेषता माना जाता है। संचार सुविधा, संबद्धता की आवश्यकता के स्तर की परवाह किए बिना, यह विशेषता किशोरों में प्रकट होती है।

किशोरों द्वारा साथियों के साथ खराब संबंधों को माना जाता है और काफी कठिन अनुभव किया जाता है। इस उम्र के कई बच्चे अपने साथियों के साथ पारस्परिक संबंधों के पतन को एक निजी नाटक मानते हैं।

किशोरों के अनौपचारिक संघों में, विशिष्ट स्लैंग या आर्गोट (शब्दजाल) का निर्माण होता है। इसके अलावा, उनके भाषण में पूरी तरह से स्लैंग शामिल हो सकता है, या प्रचलन में कई शब्द और अभिव्यक्ति हो सकते हैं।

समूह में बच्चों को एकजुट करने वाले स्लैंग स्पीच के अलावा, एरिया पोज़ और इशारों पर भी ध्यान देना चाहिए, जो आक्रामक हो सकता है, किसी भी दूरी को दूर कर सकता है, और कभी-कभी खुलकर सनकी भी। किशोर गैर-मौखिक संचार इस व्यवहार को देखने वाले वयस्कों से विरोध का कारण बन सकता है।

कई देशों में भाषा दिखाना काफी आम है, चिढ़ाने का इशारा, ध्यान आकर्षित करना या आक्रामकता भड़काना।

मुट्ठी दिखाना खतरे या गुस्से का इशारा है।

मंदिर में उंगली का मरोड़ यह दर्शाता है कि व्यक्ति के पास कुछ समझने के लिए पर्याप्त दिमाग नहीं है।

अंजीर एक अशिष्ट और आक्रामक इशारा है, जिसका अर्थ है एक अवमानना ​​मना, मजाक या उपहास।

किशोरावस्था की आयु के लिए, एक दोस्त प्राप्त करना सर्वोपरि महत्व और मूल्य से परे है। न केवल महिला साथी गले के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करती हैं, बल्कि किशोर लड़के भी इस तरह से दोस्ती का इजहार करते हैं।

किशोरों के मैत्रीपूर्ण तालमेल के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति यह है कि उनके हितों और गतिविधियों में समानता है। अक्सर, एक सहकर्मी के लिए सहानुभूति और उसके साथ दोस्त बनने की इच्छा गतिविधियों, खेल और अन्य शौक में रुचि के जन्म का कारण बनती है जो एक कॉमरेड ध्यान देता है। नतीजतन, किशोरी के नए हित हैं।

वयस्कों के साथ संचार की सुविधाएँ

बच्चों के मानस का विकास एक संवादात्मक बातचीत से शुरू होता है। जन्म से संचार से वंचित व्यक्ति कभी भी सभ्य व्यक्ति नहीं होगा, समाज का नैतिक और सांस्कृतिक रूप से विकसित सदस्य होगा। ऐसा व्यक्ति केवल बाहरी शारीरिक और शारीरिक संकेतों वाले व्यक्ति जैसा होगा।

संचार की प्रक्रिया में, बच्चे विकसित होते हैं, स्थिर मानसिक रसौली और व्यवहार गुण प्राप्त करते हैं। आखिरकार, प्रीस्कूलर की उम्र के बच्चे अभी भी स्वतंत्र रूप से पुस्तकों में उत्तर नहीं पा सकते हैं, इसलिए माता-पिता के साथ संचार उनके लिए एक निर्णायक भूमिका निभाता है। यह माता-पिता हैं जो दिलचस्प चीजों, विभिन्न भावनाओं, मनोरंजक गतिविधियों से भरे बच्चों के लिए दुनिया खोलते हैं। वयस्कों के साथ संचार के लिए धन्यवाद, बच्चे दुनिया और खुद के बारे में सीखना शुरू करते हैं। जबकि माता-पिता बच्चों को यह नहीं समझाते हैं कि यह बाहर की सर्दी है, सर्दियों में बर्फ जमीन को ढंक लेती है और बर्फ सफेद होती है, वे इसे पहचान नहीं पाएंगे।

बचपन का व्यक्तित्व और उसके हित, आत्म-समझ, चेतना और आत्म-चेतना तभी उत्पन्न होती है जब वयस्कों के साथ बातचीत होती है। नवजात शिशुओं के लिए परिवार संचार बातचीत का पहला चरण है। यह परिवार की परवरिश के कारण है कि संचार की नींव और कौशल रखे जाते हैं, जो बच्चे को भविष्य में विकसित और विकसित करेगा।

महत्वपूर्ण वयस्कों के साथ पूर्वस्कूली उम्र में संचार की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं एक अतिरिक्त-ऑपरेटिव प्रकृति का अधिग्रहण करती हैं। भाषण विकास के परिणामस्वरूप, दूसरों के साथ संचार बातचीत की क्षमता में काफी विस्तार होता है। बच्चा पहले से ही न केवल कथित वस्तुओं और घटनाओं के संबंध में बातचीत कर सकता है, बल्कि कल्पनाशील, कल्पनाशील वस्तुओं के संबंध में भी, जो संचार की एक निश्चित स्थिति में अनुपस्थित हैं। इसका मतलब है कि संचार कथित स्थिति की सीमाओं से परे है, अर्थात। एक अतिरिक्त प्रकृति का है।

बच्चों और वयस्कों के बीच दो अतिरिक्त रचनात्मक संचार हैं: संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक) और व्यक्तिगत। 5 वर्ष की आयु में, बच्चों में एक अतिरिक्त-साहित्यिक-संज्ञानात्मक उपस्थिति होती है, जिसके लिए संज्ञानात्मक व्यक्तित्व प्रेरणा और वयस्कों के लिए सम्मान की आवश्यकता निहित है। बड़े होने पर, बच्चे संचार के एक अतिरिक्त-साहित्यिक-व्यक्तिगत रूप को प्राप्त करते हैं, जो पारस्परिक समझ, सहानुभूति और संचार के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा की आवश्यकता से प्रतिष्ठित होता है। भाषण संचार के एक अतिरिक्त-रचनात्मक रूप के लिए मुख्य उपकरण है।

वयस्कों के साथ बच्चों के अतिरिक्त-व्यक्तित्व-व्यक्तिगत संचार बातचीत बच्चे के व्यक्तित्व के गठन के लिए बहुत महत्व है। इस तरह की बातचीत की प्रक्रिया में, बच्चे जानबूझकर मानदंडों, व्यवहार और व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करते हैं। इससे नैतिक और नैतिक चेतना का निर्माण होता है। व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से, बच्चे बाहर से खुद को देखना सीखते हैं, और यह आत्म-जागरूकता और आत्म-नियंत्रण के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति माना जाता है। व्यक्तिगत बातचीत में, एक बच्चा वयस्कों की विभिन्न भूमिकाओं (उदाहरण के लिए, एक शिक्षक या एक डॉक्टर) के बीच अंतर करना सीखता है और अपने विचारों के अनुसार उनके साथ संबंध बनाना सीखता है।

युवावस्था में, महत्वपूर्ण वयस्कों और शिक्षकों के साथ संचार कौशल विकसित होना जारी है, लेकिन पहले से ही प्रमुख वयस्कता के प्रभाव में है।

किशोरावस्था की मुख्य विशेषताओं में से एक महत्वपूर्ण व्यक्तियों का परिवर्तन और बड़ों के साथ संबंधों का परिवर्तन माना जाता है। वयस्कों के साथ खुद की तुलना करते हुए, किशोर इस निष्कर्ष पर आते हैं कि उनके और वयस्कों के बीच कोई अंतर नहीं है। इसलिए, वे माता-पिता और अन्य वयस्कों से मांग करते हैं कि वे उन्हें छोटा न समझें।

किशोरावस्था की वयस्कता उसके प्रति अपने दृष्टिकोण में प्रकट होती है। किशोरावस्था की उम्र में, वे खुद को वयस्क मानने लगते हैं, जो साथियों और वयस्कों के साथ अपने संचार पर छाप छोड़ देता है। किशोरों ने वयस्कों के साथ अपने संबंधों में समानता का दावा करना शुरू कर दिया है और आसानी से अपनी स्वतंत्रता और वयस्क स्थिति का बचाव करने के लिए संघर्षों में जाते हैं। किशोरावस्था में किशोरावस्था स्वतंत्रता के प्रति प्रतिबद्धता, स्वयं के जीवन के कुछ पहलुओं को विशेष रूप से माता-पिता से अलग करने की इच्छा में प्रकट होती है।

वयस्कों के साथ किशोरों के संचार की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं इस उम्र के केंद्रीय नियोप्लाज्म के सीधे आनुपातिक हैं - परिपक्वता की भावना।

किशोरों और माता-पिता के बीच संबंध असमान हैं। अधिकांश माता-पिता अपने जन्म के बाद से बच्चों के निपटान के आदी हैं, इसलिए वे नियंत्रण और उनकी शक्ति के कमजोर होने का अनुभव करने के बजाय दर्दनाक हैं। वृद्धि के कारण, कभी-कभी किशोर के अध्ययन, व्यवहार, दोस्तों की पसंद, आदि पर माता-पिता का नियंत्रण भी। बच्चों और माता-पिता के बीच संवाद में कठिनाइयाँ हैं।

किशोरों और उनके माता-पिता या अन्य महत्वपूर्ण वयस्कों के बीच संचार में विश्वास की कमी को चिंता के सबसे महत्वपूर्ण कारणों में से एक माना जाता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संचार की विशेषताएं

पूर्वस्कूली अवधि में, बच्चे की दुनिया अब केवल एक परिवार नहीं है अब, उसके लिए, महत्वपूर्ण लोग न केवल माता-पिता, दादा-दादी, बड़े भाई या बहन हैं, बल्कि लगभग उसी उम्र के अन्य बच्चे हैं। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, उनके साथियों के साथ रिश्ते और संघर्ष उनके लिए अधिक से अधिक महत्वपूर्ण होंगे। प्रीस्कूलर एक-दूसरे के दोस्त हैं और झगड़े में प्रवेश करते हैं, फिर से बनाते हैं और फिर से नाराज होते हैं, कभी-कभी वे ईर्ष्या भी करते हैं और थोड़ा "गंदी चाल" करते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं। सहकर्मी पूर्वस्कूली के साथ संचार और बातचीत से जुड़ी सभी भावनाएं गहन रूप से अनुभव की जाती हैं।

साथियों के साथ पहले संबंधों के अनुभव को आधार माना जाता है, जिसके आधार पर बच्चे के व्यक्तित्व का आगे का गठन होता है। शांत, बच्चे की संतुष्टि, अन्य बच्चों के साथ संबंधों के मानदंडों के आत्मसात की भावना, संचार की शैली पर, साथियों के बीच की जगह पर निर्भर करती है। इस तरह का पहला अनुभव काफी हद तक व्यक्ति को उसके अपने व्यक्ति को, उसके आसपास के लोगों को, समग्र रूप से ब्रह्मांड के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करता है। जरूरी नहीं कि यह अनुभव सकारात्मक होगा। इस उम्र में कई प्रीस्कूलर के लिए, समाज के प्रति नकारात्मक रवैया, जिसके भविष्य में दुखद परिणाम होंगे, वे समेकित हो सकते हैं और जारी रख सकते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों की संचार बातचीत में, संबंधों को पसंदीदा और अस्वीकृत साथियों के उद्भव की विशेषता है जो अपेक्षाकृत जल्दी बनते हैं।

माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य पारस्परिक पारस्परिक बातचीत में समस्याओं की समय पर पहचान करना और उन पर काबू पाने में सहायता करना है, जो कि बच्चों के बीच पारस्परिक संचार की समस्या स्थितियों से जुड़े मनोवैज्ञानिक उद्देश्यों की समझ पर आधारित होना चाहिए। आखिरकार, यह आंतरिक उद्देश्य है जो बच्चे को अपने साथियों के साथ लगातार संघर्ष का कारण बनता है, उसे उद्देश्य या व्यक्तिपरक अलगाव की ओर ले जाता है, बच्चे को अकेला महसूस करने के लिए मजबूर करता है, जो व्यक्ति के सबसे गंभीर और विनाशकारी अनुभवों में से एक है।

साथियों के साथ संचार सामाजिक संबंधों का एक स्कूल माना जाता है। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, उनके बच्चे, सात साल की उम्र तक, फिर से अपने सह-एड छात्रों के प्रति रवैया बदल देते हैं। इस उम्र में, वे अतिरिक्त-संचार संचार में सक्षम हैं जो उस स्थिति से संबंधित नहीं है जो अभी हो रहा है। बच्चे एक-दूसरे के साथ साझा कर सकते हैं कि उन्होंने क्या देखा और दौरा किया, उनकी योजनाओं या वरीयताओं के बारे में बात की, अन्य बच्चों के गुणों, चरित्र लक्षणों और कार्यों का आकलन किया। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे पहले से ही लंबे समय तक बात कर सकते हैं, बिना किसी व्यावहारिक कार्यों के उत्पादन के। छह वर्ष की आयु तक, उसी वर्ष या संयुक्त गतिविधियों के अनुभव में बच्चे की मित्रता और भावनात्मक भागीदारी काफी बढ़ जाती है। अक्सर, प्रीस्कूलर साथियों के कार्यों का एक करीबी अवलोकन पकड़ सकते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संचार की विशेषताएं इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे अब न केवल अपने बारे में बात करते हैं, बल्कि एक ही उम्र के प्रश्न भी पूछते हैं। इस उम्र में उन्हें दिलचस्पी हो जाती है कि उनका कॉमरेड क्या करने जा रहा है, उन्हें क्या पसंद है और क्या नहीं, वह कहां थे और उन्होंने क्या देखा। ऐसे भोले सवालों में, अन्य व्यक्तियों के लिए एक परोपकारी व्यक्तिगत दृष्टिकोण का जन्म प्रदर्शित किया जाता है। छह साल की उम्र तक, कई शिशुओं को अपने साथियों की मदद करने, उन्हें कुछ देने या देने की इच्छा होती है।

गैर-मौखिक संचार की विशेषताएं

बिना शब्दों के लोगों के संचार की विशेषताएं भाषा प्रणाली के बजाय इशारों, मुद्राओं, चेहरे के भावों आदि का उपयोग करती हैं। इस तरह के संचार को सबसे अधिक रसीला और विश्वसनीय माना जाता है।

संवाद करने वाला व्यक्ति, न केवल मौखिक जानकारी सुनता है, बल्कि वार्ताकार की आँखों में भी देखता है, उसकी आवाज़ का समय, भाषण का गति, स्वर, चेहरे के भाव और हावभाव को मानता है। शब्द तार्किक जानकारी दे सकते हैं, और गैर-मौखिक संचार उपकरण भावनाओं के साथ इस जानकारी को पूरक और भर सकते हैं।

गैर-मौखिक संचार की विशेषताएं - बिना शब्दों के संचार, अक्सर अनजाने में उत्पन्न होने वाली। गैर-भाषण संचार बातचीत मौखिक संचार को पूरक और मजबूत कर सकती है या, इसके विपरीत, ऑब्जेक्ट और इसे कमजोर कर सकती है।

गैर-मौखिक संचार को संचार का एक पुराना और मौलिक रूप माना जाता है। एक उचित व्यक्ति के पूर्वजों ने इशारों और चेहरे के भाव, श्वसन दर, शरीर की स्थिति, टकटकी आदि के माध्यम से एक दूसरे के साथ बातचीत की।

एक गैर-मौखिक भाषा सार्वभौमिक हो सकती है (उदाहरण के लिए, बच्चे उसी तरह से हंसते हैं) और संस्कृति और राष्ट्रीयता के अनुसार भिन्न होते हैं। परंपरागत रूप से, गैर-मौखिक संचार अनायास प्रकट होता है।

शब्द पूरी तरह से जानकारी के तार्किक घटक को बता सकते हैं, और मौखिक उपकरण भाषण की भावनात्मक सामग्री को बहुत बेहतर तरीके से व्यक्त करेंगे।

गैर-भाषण की मदद से लोगों के संचार की ख़ासियत यह है कि इस तरह के संचार को पेशेवर कलाकारों द्वारा भी कठिन नियंत्रित और नियंत्रित किया जाता है। Поэтому невербальная коммуникация является значительно более достоверной, информативной и надежной, чем вербальная.

Человек может научиться контролировать часть характерных особенностей невербального общения. हालांकि, वह कभी भी सभी विशेषताओं को नियंत्रित करना नहीं सीख सकता है। आखिरकार, एक व्यक्ति अपने सिर में 7 से अधिक कारकों को एक साथ रखने में सक्षम है। इसलिए, अशाब्दिक संवादात्मक बातचीत की मुख्य विशेषता यह है कि यह सहज और अनजाने में है। गैर-मौखिक बातचीत के उपकरण प्रकृति द्वारा मनुष्य को प्रस्तुत किए गए थे। सभी इशारों, चेहरे की अभिव्यक्तियों, शरीर की स्थिति आदि का विकास और विकास की प्रक्रिया में कई सहस्राब्दियों के लिए प्राकृतिक चयन किया गया था, ताकि वे हमारे दिनों में भी आ सकें।

गैर-मौखिक संचार की भाषा को माहिर करने से आपको जानकारी स्थानांतरित करने के लिए अधिक कुशल और लागत प्रभावी तरीका मिल सकता है।

कई इशारे मानव मस्तिष्क द्वारा तय नहीं किए जा सकते हैं, लेकिन वे अभी भी वार्ताकार के मूड, भावनाओं और विचारों को पूरी तरह से बताएंगे।

शैक्षणिक संचार की विशेषताएं

शिक्षकों के पेशेवर संचार की विशेषताएं इस तथ्य में निहित हैं कि संचार बातचीत के बाहर प्रशिक्षण और शिक्षा के उद्देश्य से लक्ष्यों को प्राप्त करना असंभव होगा। शैक्षणिक संचार को विशिष्ट पारस्परिक बातचीत कहा जाता है जो शिक्षक और छात्र के बीच होता है, जिससे ज्ञान और शिक्षा को आत्मसात किया जाता है, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों के व्यक्तित्व का विकास होता है।

अक्सर, शैक्षणिक विज्ञान को मनोवैज्ञानिक विज्ञान में शैक्षणिक प्रक्रिया के विषयों की बातचीत के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसे प्रतीकात्मक साधनों के माध्यम से बाहर किया जाता है और इसका उद्देश्य भागीदारों के गुणों, व्यवहार, राज्यों, गुणों, व्यक्तिगत और अर्धविकास के सार्थक परिवर्तनों के उद्देश्य से होता है। संचार शैक्षणिक गतिविधि का एक अविभाज्य तत्व है।

शैक्षणिक संचार शैक्षणिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन का मुख्य रूप है। शैक्षणिक संचार की उत्पादकता मुख्य रूप से बातचीत के कार्यों और मूल्यों से निर्धारित होती है। इस तरह के लक्ष्यों और उद्देश्यों को उनके व्यक्तिगत व्यवहार की आवश्यकताओं के रूप में शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा स्वीकार किया जाना चाहिए।

शैक्षणिक संचार का मुख्य लक्ष्य दोनों सामाजिक और व्यावसायिक ज्ञान, कौशल, एक शिक्षक से एक छात्र के लिए अनुभव, और व्यक्तिगत अर्थों के आदान-प्रदान का संचरण है, जो सामान्य रूप से विषयों, वस्तुओं, घटनाओं और जीवन के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। विशेषताएँ शैक्षणिक व्यावसायिक संचार यह है कि संचार की प्रक्रिया में व्यक्तिगत रूप से नई विशेषताओं, गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों का उद्भव होता है, दोनों छात्रों और शिक्षकों को स्वयं।

शैक्षणिक संचार के निम्नलिखित प्रकार के कार्य हैं: सूचनात्मक, संपर्क, प्रेरक, भावनात्मक। सूचना कार्य प्रशिक्षण में सूचना प्रसारित करना है। संपर्क - स्थायी रूप से पारस्परिक अभिविन्यास के रूप में जानकारी प्राप्त करने और संचारित करने और प्रतिक्रिया बनाए रखने के लिए पारस्परिक रूप से निर्देशित तत्परता प्राप्त करने के उद्देश्य से संपर्क स्थापित करने में। प्रेरणा सीखने की गतिविधि को प्रोत्साहित करने और सीखने की गतिविधियों के कार्यान्वयन पर अपनी गतिविधि पर ध्यान देने के लिए है। भावनात्मक - आवश्यक भावनात्मक मूड (भावनाओं का आदान-प्रदान) के छात्र के प्रोत्साहन में, साथ ही साथ व्यक्तिगत अनुभवों की मदद से परिवर्तन।

शैक्षणिक संचार का उच्चतम मूल्य शिक्षक और छात्र का व्यक्तित्व है। शैक्षणिक संचार बातचीत को न केवल व्यक्ति के सम्मान और सम्मान पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, बल्कि संचार के सबसे महत्वपूर्ण घटक के रूप में, बल्कि ईमानदारी, खुलेपन, उदासीनता, स्पष्टता, विश्वास, दया, विश्वसनीयता, प्रशंसा, देखभाल, शब्द के प्रति वफादारी पर भी ध्यान देना चाहिए।

राष्ट्रीय संचार सुविधाएँ

राष्ट्रीय संचार बातचीत लोगों के एक अलग भाषाई समुदाय के मानदंडों, कैनन, परंपराओं और संचार के रीति-रिवाजों का एक जटिल है। विभिन्न राष्ट्रों को अपने स्वयं के सांस्कृतिक रीति-रिवाजों, परंपराओं, राष्ट्रीय चरित्र की उपस्थिति की विशेषता है। यहां तक ​​कि जो लोग पड़ोस में रहते हैं और एक धर्म को मानते हैं, उनमें अक्सर भाषा के मानदंडों और स्थानीय रीति-रिवाजों में महत्वपूर्ण अंतर होता है। यह कल्पना करना मुश्किल नहीं है कि यूरोप के मूल निवासी और जापानी निवासी के बीच संचार के दौरान कितनी कठिनाइयाँ और गलतफहमियाँ पैदा हो सकती हैं।

संचार की राष्ट्रीय विशेषताओं पर विचार करना बहुत महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से व्यावसायिक संचार में। अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ संवाद करते समय, एक को हमेशा चार मुख्य सांस्कृतिक अंतरों को याद रखना चाहिए: संचार के मानदंड, समय के साथ संबंध, व्यक्तिवाद और सामूहिकता, आज्ञाकारिता और व्यवस्था की भूमिका।

यह भी दो घटनाओं के बारे में भूल करने के लिए अनुशंसित नहीं है। सबसे पहले, दुनिया के अधिकांश देशों में युवा वयस्क पीढ़ी की तुलना में एक-दूसरे के समान हैं। उदाहरण के लिए, उत्तरी अमेरिका में निहित संस्कृति आज दुनिया के लगभग सभी कोनों में घुस गई है, और इसकी विशिष्ट विशेषताओं को युवा लोगों, विभिन्न देशों के मूल निवासियों में देखा जा सकता है। दूसरी घटना इसका अपना अनुभव है, जो विदेशी नागरिकों के साथ संवाद करने के लिए सबसे अच्छा शिक्षक है।

दृष्टिकोण जो इस तथ्य पर आधारित है कि किसी विदेशी राज्य का दौरा करने से पहले, वहां रहने वाले राष्ट्रीयताओं के साथ अपने आप को परिचित करना चाहिए, देश की विशिष्ट विशेषताएं, इसके राष्ट्रीय सीमा शुल्क और परंपराएं काफी सक्षम और इष्टतम होनी चाहिए।

संचार संबंधी संपर्क के मानदंड चार पहलुओं द्वारा दर्शाए जाते हैं: सामान्य सांस्कृतिक, समूह, स्थितिजन्य और व्यक्ति।

संपूर्ण भाषाई एकता के लिए विशेषता और अधिक से अधिक हद तक स्वीकार किए गए कैनन को दर्शाता है, शिष्टाचार के नियम, विनम्र उपचार और संचार के मानदंड - संचार बातचीत के सामान्य सांस्कृतिक मानदंड। उनके पास एक सामान्य प्रकृति की परिस्थितियों के साथ संबंध है जो विषयों के बीच उत्पन्न होते हैं, बातचीत के क्षेत्र की परवाह किए बिना, संचार का क्षेत्र, लिंग या लिंग, स्थिति, सामाजिक भूमिका, व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र आदि। ऐसी परिस्थितियों में ऐसी परिस्थितियाँ शामिल होती हैं, जब वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करना, उससे संपर्क करना, अभिवादन करना, माफी माँगना आदि शामिल हैं।

राष्ट्रीयता के कारण संचार बातचीत के सामान्य सांस्कृतिक मानदंड। उदाहरण के लिए, जर्मनी और संयुक्त राज्य के निवासियों के लिए ग्रीटिंग करते समय मुस्कुराना प्रथागत है, और रूस के नागरिकों के लिए यह आवश्यक नहीं है।

संचार में व्यवहार के परिस्थितिजन्य मानदंड उन स्थितियों में पाए जाते हैं जब संचार विशिष्ट प्रत्ययवादी परिस्थितियों द्वारा वातानुकूलित होता है।

समूह के मानदंड व्यावसायिक संचार, लिंग संपर्क, आयु और सामाजिक समूहों के संचार की राष्ट्रीय विशिष्टताओं को दर्शाते हैं, जो संस्कृति द्वारा तय किए गए हैं। मानवता, वकीलों और डॉक्टरों, बच्चों और माता-पिता, आदि के मजबूत और कमजोर पड़ावों की संचार बातचीत की विशेषताएं हैं।

संवादात्मक संपर्क के व्यक्तिगत मानदंड व्यक्ति की व्यक्तिपरक संस्कृति और अनुभव को दर्शाते हैं और स्थितिजन्य और सामान्य सांस्कृतिक मानदंडों के व्यक्तिगत अपवर्तन के रूप में कार्य करते हैं।

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