एक बच्चे में 7 साल का संकट सामाजिक विकास और कुछ शैक्षिक मानकों का परिणाम है। सभी उम्र के संकटों के बीच, यह एकमात्र ऐसा तरीका है जो मानव जाति द्वारा विनियमित और उकसाया जाता है, क्योंकि यह एक स्पष्ट समय सीमा में शिक्षा प्राप्त करने की सामाजिक आवश्यकता से जुड़ा हुआ है। जिन समाजों में राज्य के संस्थानों में मास्टर ज्ञान (इसके अभाव या होम स्कूलिंग चुनने की संभावना) या शिक्षा की शुरुआत के लिए एक स्पष्ट समय सीमा के अभाव में, ऐसे संकट उत्पन्न नहीं होते हैं। यही कारण है कि यह 7 साल की उम्र के संकट को शैक्षिक या शैक्षिक कहने के लिए समझ में आता है, क्योंकि यह केवल शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है।

अन्य विकास संकटों में, अपनी नई क्षमताओं और कौशल के साथ बच्चे की अतीत की सामाजिक स्थिति की मानसिक नियोप्लाज्म और विसंगतियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ उत्पन्न होने वाली, व्यक्ति की आंतरिक समस्याओं के समाधान द्वारा अग्रणी भूमिका निभाई जाती है।

7 साल का स्कूल संकट सामाजिक सहभागिता की अन्य श्रेणियों की स्थापना, नए नियमों और नए लोगों के साथ टकराव के संबंध में अलग-अलग अवधि की एक दुर्भावनापूर्ण अवधि का अर्थ है। बच्चे की तैयारी की अनुपस्थिति में, कुप्रभाव की अवधि काफी लंबी और कठिन हो सकती है, और उसके आसपास के सभी लोगों के लिए।

सबसे हड़ताली घटनाओं में, नई आवश्यकताओं के लिए सक्रिय और निष्क्रिय विरोध के रूप हैं, स्थिति के सामान्य न्यूरोटाइजेशन, कभी-कभी सोमाटाइजेशन के साथ (यह सर्दी में वृद्धि को बताता है, और महामारी विज्ञान की स्थिति को नहीं)।

जिम्मेदारी और कर्तव्य का एक निश्चित हिस्सा प्राप्त करने में, बच्चे को अपनी भूमिका में बदलाव महसूस होता है, वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करने का प्रयास करने लगता है। उसे लगता है कि वह है, वयस्कों के व्यवहार की नकल करते हुए विस्तृत और दीर्घकालिक जीवन योजना के लगातार मामले हैं। यहां माता-पिता घर पर उनके व्यवहार या कैरिकेचर रूप में काम करने के उनके रवैये का पालन कर सकते हैं - यह उनकी प्रतिक्रिया है कि बच्चा प्रासंगिकता और अनुरूपता के बारे में बहुत अधिक सोचने के बिना प्रजनन करेगा। यह सब अप्राकृतिक, उन्मत्त दिखता है, नए कार्यों से पहले भ्रम के कारण मूड अस्थिर हो सकता है, लेकिन मिलान करने का प्रयास करता है।

प्रमुख मानसिक प्रक्रियाओं के गठन के संबंध में, बुनियादी संज्ञानात्मक कार्यों की कुंजी और अंतिम गठन, विचार प्रक्रियाएं और कल्पना होती हैं। बच्चा अपनी पहली जीवन अवधारणा बनाता है, कुछ श्रेणियों और अच्छे और बुरे के संकेतों के साथ, ऐसी श्रेणियों को बिना संकेत दिए स्वतंत्र रूप से अलग करना शुरू कर देता है। समाज में समावेश और यह जिस स्थान पर रहता है वह आत्म-सम्मान बनाता है और अंत में एक व्यक्ति के रूप में आत्म-जागरूकता के गठन को पूरा करता है। इससे दुनिया की धारणा पूरी तरह से बदल जाती है, क्योंकि इससे पहले, बच्चे के मानस ने दुनिया के साथ एक पूर्ण एकता महसूस की, माता-पिता के आंकड़ों को अपने स्वयं के अस्तित्व की अविभाज्य निरंतरता के रूप में माना।

7 वर्षों के संकट की समस्या यह है कि कई माता-पिता पाठ और समय सारिणी के रूप में लोड के कारण बच्चे की मनोवैज्ञानिक स्थिति में बदलाव को याद कर सकते हैं। स्कूल की आवश्यकताओं के अनुपालन में शैक्षिक मुद्दों पर ज्यादातर समय बिताना भावनात्मक संपर्क को अच्छी तरह से खो सकता है, सीखने में बाधा डालने वाली सच्ची समस्याओं को नोटिस करने की क्षमता।

कारणों

7 साल के व्यगोत्स्की संकट को व्यक्ति की सामाजिक आत्म-धारणा के गठन के चरण के रूप में परिभाषित किया गया था। संकट के अनुभवों के मुख्य कारण आंतरिक (मनोवैज्ञानिक-शारीरिक परिवर्तन) और बाहरी (सामाजिक और सामाजिक मानदंड) कारक हैं।

मनोवैज्ञानिक कारकों के बीच समाज की पदानुक्रमित संरचना में अभिविन्यास के साथ-साथ अपनी नई सामाजिक भूमिका को सक्रिय रूप से आत्मसात करने की आवश्यकता प्रतीत होती है। जिन बच्चों को सहकर्मियों के साथ सभी वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए उपयोग किया जाता है, वे लंबे समय से इस तथ्य के आदी हो गए हैं कि शिक्षकों के साथ विभिन्न व्यवहार की आवश्यकता होती है। साथियों के एक समूह में दोस्तों और hermits में एक विभाजन है, न केवल आत्म-प्रस्तुति के लिए, बल्कि एक उपयुक्त कंपनी को भेद करने की क्षमता के लिए भी आवश्यकता है। यह सब वयस्क जीवन की बहुत याद दिलाता है, इसलिए, जिम्मेदारियों को प्राप्त करते हुए, बच्चा अपनी स्वतंत्रता और चुनने के अधिकार का सक्रिय रूप से बचाव करना शुरू कर देता है, और यह सभी क्षेत्रों पर लागू होता है, और न केवल सीखने के लिए। माता-पिता अक्सर अपने बच्चे को अधिक वयस्कों की धारणा के लिए तैयार नहीं करते हैं और शिक्षा की बालवाड़ी शैली का उपयोग करना जारी रखते हैं, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ कई संघर्ष हैं।

एक आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त नई सामाजिक भूमिका प्राप्त करने के बाद, बच्चे को एक त्वरित पुनर्गठन या दो व्यवहार पैटर्न का समर्थन करने की क्षमता के लिए पर्याप्त अनुकूली अनुभव नहीं होता है - एक छोटा और एक स्कूली बच्चा। इससे या तो पिछली भूमिका को अस्वीकार करने की इच्छा होती है (बिस्तर पर जल्दी जाने या छोटे बच्चों के साथ खेलने से इनकार) या प्रतिगमन (पांच साल के व्यवहार पर लौटने के लिए बालवाड़ी, शिकायतें, लौटने का प्रयास)। एक व्यक्ति की अंतिम आत्म-जागरूकता मूल्यांकन के दो लोकी बनाती है - बाहरी और आंतरिक, जो एक अधिक परिपक्व व्यक्तित्व बनाता है। बच्चा अपने कार्यों और दूसरों के अपने आकलन को अलग करता है, यह महसूस करते हुए कि वे हमेशा समान नहीं होते हैं। यह निर्णय और कार्यों की स्वतंत्रता को बढ़ाता है, क्योंकि अब आपके व्यक्तित्व को सकारात्मक रंगों में देखने के लिए, और सही कार्य करने के लिए, किसी को पूर्ण रूप से प्रस्तुत करने की आवश्यकता नहीं है। यह अवज्ञा के स्तर को बढ़ा सकता है, क्योंकि मां के निराश चेहरे का अब यह मतलब नहीं है कि वह वास्तव में बुरी तरह से काम करता है - यह स्थिति का सिर्फ उसका आकलन बन जाता है।

सामाजिक संबंधों की प्रणाली अधिक क्रमबद्ध हो जाती है, इसमें करीबी और औपचारिक वयस्क, सुखद और अपरिचित सहकर्मी दिखाई देते हैं। सबसे पहले, इस तरह की कई उपश्रेणियों की उपस्थिति और निरंतर वास्तविकता परीक्षण की आवश्यकता बच्चे के मानस के लिए ऊर्जा-गहन है। प्रशिक्षण गतिविधि अग्रणी गतिविधि बनी हुई है, जिसके संबंध में सभी दिशाओं में तनाव का स्तर बढ़ता है, जिसमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं और भावनात्मक क्षेत्र दोनों शामिल हैं।

स्कूल के नियम और निषेध बाहरी कारक हैं जो मानस को बदलते हैं। अनुमतियों की सीमा का अध्ययन करने के लिए, वर्कअराउंड और जोड़तोड़ खोजने के लिए, अपने स्वयं के जीवन को बेहतर बनाने के लिए, बच्चा एक संवादी मॉडल (विकास के अधिक परिपक्व चरणों में निहित) का उपयोग नहीं करता है, लेकिन एक व्यवहारिक एक है। यह उत्तेजक व्यवहार, अवहेलना, अवज्ञा, तोड़फोड़ की तरह दिखता है। इस व्यवहार का उद्देश्य एक ही है - यह जांचना कि नियम कितने मजबूत और अमूल्य हैं, माता-पिता और शिक्षक कितने प्रभावित हैं।

शारीरिक परिवर्तन (दांत में परिवर्तन, तेजी से विकास, ताकत और मांसपेशियों में वृद्धि, बेहतर एकाग्रता और धीरज कौशल) कई नए अवसर प्रदान करते हैं। इसी समय, यह शारीरिक (यद्यपि सकारात्मक) परिवर्तन है जो बच्चों को कठिन रूप से दिया जाता है। उन्हें महसूस नहीं किया जाता है, लेकिन उन्हें अनुकूलन की आवश्यकता होती है, एक व्यक्ति के शरीर के परिवर्तनों को नियंत्रित करने की अभ्यस्त क्षमता, जो अंततः लगातार पृष्ठभूमि की बेहोशी की स्थिति का कारण बनती है। ध्यान से बल लागू करने की आदत विकसित करने या किसी के अपने शरीर को अपनाने और नए मापदंडों के अनुपात के साथ जुड़ी एक चिड़चिड़ापन को समझना मुश्किल है।

7 साल के संकट के लक्षण

7 साल के संकट की ख़ासियतें स्वयं को व्यक्तिगत रूप से प्रकट करती हैं और समय की मात्रा परिवार में माहौल से संबंधित होती है, माता-पिता की बच्चे के साथ क्या हो रहा है, इसकी समझ, सहायता, सहायता और परिवर्तन की तैयारी की उपलब्धता। यह समझें कि एक बच्चे को जीवन में परिवर्तन कुछ लक्षणों के लिए मुश्किल हो सकता है। सबसे अधिक बार यह अवज्ञा द्वारा प्रकट होता है, चूंकि बच्चा उन परिवर्तनों के अपने विरोध को व्यक्त करता है जिनके लिए मानसिक तनाव के सामान्य मानदंडों से अधिक की संख्या या तीव्रता और तीव्रता तैयार नहीं है। यह सब कुछ वापस करने का एक अजीबोगरीब प्रयास हो सकता है जैसा कि यह था या वयस्कों को यह दिखाने के लिए कि यह आवश्यक मात्रा या गति के साथ सामना नहीं कर सकता है।

अवज्ञा से न केवल आवश्यकताओं या अनुरोधों को पूरा करने के लिए एक प्रत्यक्ष इनकार शामिल हो सकता है, बल्कि किसी की राय को बनाए रखने में भी हठ के रूप में प्रकट हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक स्कूली छात्र सभी पाठों को करने के लिए सहमत होता है, लेकिन उसके लिए सुविधाजनक समय पर इसे करने के लिए हठपूर्वक बचाव करता है या एक विषय पर कार्यों को निर्बाध रूप से नहीं कर सकता है। अक्सर व्यवहार अभिव्यक्तियों और सनक में जो सूचना अधिभार या भावनात्मक थकावट की स्थितियों में सबसे अधिक बार दिखाई देते हैं। जिस तरह से रोने की मदद से तीन साल में, बच्चे ने वास्तविकता के संकट के बारे में संकेत दिया, सात साल की उम्र में सीटी उन असंतोषजनक स्थितियों के बारे में बोलती है जिसमें वह वर्तमान में रहता है। यदि आप उन्हें अनदेखा करते हैं, तो अगला कदम somatization या नर्वस वोल्टेज के पृष्ठभूमि के खिलाफ एक नर्वस ब्रेकडाउन हो सकता है।

अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होने की इच्छा अपने आप में एक 7 साल के बच्चे के लिए एक व्यावसायिक रूप से टोन है, वह महत्वपूर्ण चीजों को पूरा करने के बाद अपने माता-पिता के साथ समय बिता सकता है (वह उसी तरह से बात करेगा)। वयस्क इशारों और व्यवहारों की नकल करना, बच्चों के खेल को छोड़ना, असुविधाजनक समाजीकरण के ज्वलंत संकेत हैं। माता-पिता का डर है कि एक कैंडी छड़ी के साथ सिगरेट का अनुकरण किया जाता है इस स्तर पर उचित नहीं है और इसका मतलब यह नहीं है कि कोने के चारों ओर एक पहला ग्रेडर धूम्रपान करता है - यह वयस्क व्यवहार की नकल है। आवश्यकताओं के अनुपालन, कुछ मानकों को पूरा करने के लिए इशारों और प्रतिक्रियाओं में बहुत नियंत्रण है। इस तरह की मजबूर आवश्यकता से सहजता का नुकसान होता है और कई लोग काल्पनिक व्यवहार करने लगते हैं।

आलोचना और अनुरोध को नकारात्मक रूप से माना जाता है, क्योंकि अब बच्चा खुद को वयस्क मानता है और जितना संभव हो उतना टकराव के कौशल को सुधारता है। प्रथम-ग्रेडर्स के बीच पहले वयस्क जीवन में यह एक आवश्यक तत्व है क्योंकि दोनों के बीच अंतर करने में असमर्थता लगभग हर जगह दिखाई देती है। यह कहा जा सकता है कि किसी अन्य समाधान की संभावना के बारे में टिप्पणी की आलोचना को अस्वीकार करने के लिए, मुख्य बात को मना करना है। लेकिन थोड़े समय के बाद, इनकार को समझौते से बदल दिया जा सकता है - वह मना करने के थोड़ी देर बाद खाने के लिए आता है, वह अपने काम के बारे में माता-पिता की सलाह को पूरा करता है। तो यह लग सकता है कि कार्यों और भावनाओं की असंगति है, जो प्रतिरोध करने की क्षमता को लागू करने की आवश्यकता से काफी व्याख्यात्मक है।

यह देखते हुए कि उसके लिए नियम कैसे बदल गए हैं, 7 साल का बच्चा पूरे परिवार के लिए नियमों को बदलने की कोशिश करने लगता है, अपनी शक्ति स्थापित करने के लिए। सबसे अच्छे रूप में, यह वह कार्यक्रम होगा जिसके अनुसार पूरे परिवार को एक निश्चित दोपहर के भोजन के समय और कक्षाओं के साथ रहना चाहिए, कम से कम यह आतंक में बदल जाता है और उनके किसी भी सनक को पूरा करने का प्रयास करता है।

माता-पिता को सिफारिशें

नई ज़िम्मेदारियों की एक बड़ी मात्रा का सामना करते हुए, बच्चा किसी भी आवश्यकताओं और जिम्मेदारियों के प्रति घबराहट से प्रतिक्रिया करता है। बच्चे की अपनी रुचि या उन्हें पूरा करने की आवश्यकता को पूरा करने के लिए आपकी सभी इच्छाओं को तैयार किया जाना चाहिए। आदेश या अनुरोध भी नकारात्मक माना जा सकता है। व्यवहार के लिए आवश्यकताएँ उच्चारण नहीं, बल्कि उदाहरण द्वारा दिखाना बेहतर है। यदि ऐसी स्थितियां उत्पन्न नहीं होती हैं, तो आप संबंधित फिल्मों को दिखा सकते हैं या अनुपालन की आवश्यकता का संकेत दिए बिना कहानियों को बता सकते हैं। इस स्तर पर बच्चे उत्सुकता से समाज में अस्तित्व के नियमों के बारे में जानकारी को अवशोषित करते हैं, इसलिए वे आसानी से इस तरह के पर्दाफाश संदेशों को जब्त कर लेते हैं।

तनाव के स्तर को कम करने के लिए, बच्चे के जीवन से खेलने की गतिविधियों को तुरंत हटा दें, इसे सीखने की गतिविधियों से बदल दें। उसे अपने परिचित दुनिया में एक अंतर होना चाहिए जहां वह आराम कर सकता है और आराम कर सकता है। न केवल बुनियादी ज्ञान के अध्ययन के संबंध में, बल्कि शिक्षा के रूपों (अनुसूची का पालन करने की आवश्यकता, वयस्कों का सम्मान, आदि) के संबंध में प्रशिक्षण तैयारी कक्षाएं संचालित करने के लिए स्कूल से पहले भी अच्छा है। न केवल संज्ञानात्मक कार्यों से संबंधित उपलब्धियों को प्रोत्साहित करें, बल्कि सामाजिक संपर्क में स्थापित करने और नेविगेट करने की क्षमता भी। पहले अच्छे निशान को परिवार की सैर के रूप में देखा जा सकता है, और नए दोस्तों के अधिग्रहण को चिप्स और फलों के साथ बच्चों की चैट द्वारा प्रोत्साहित किया जा सकता है।

बच्चे द्वारा किए गए निर्णयों का सम्मान करना महत्वपूर्ण है, भले ही वे हास्यास्पद हों। एक सुधार के रूप में, एक अनुस्मारक उपयुक्त हो सकता है, उदाहरण के लिए, कि पिछली बार एक खाली पेट पर चलना अप्रिय था, और दिखावे के साथ प्रयोगों को सहकर्मी की समीक्षा तक छोड़ दिया जाना चाहिए। विवाद की स्थिति में, प्राधिकरण को दबाएं नहीं और तर्क के बिना किसी चीज पर प्रतिबंध न लगाएं, इसलिए आप सीधे विरोध या हठ को प्रोत्साहित करते हैं। तथ्यों के उपयोग के साथ बोलते हुए, आप न केवल बच्चे की प्रेरणा सीखेंगे, बल्कि उसे बोलने और सुनने का अवसर भी मिलेगा। कोई भी संवाद आपको संपर्क में छोड़ देता है, जो पदों के औपचारिक संरक्षण से अधिक सार्थक है। अभी भी बहुत सारे संकट और कठिन क्षण हैं और माता-पिता के समर्थन में अवचेतन आत्मविश्वास महत्वपूर्ण है, जो विवादास्पद मुद्दों पर परामर्श करने और उन मामलों में सुरक्षा या व्यावहारिक सलाह प्राप्त करने का अवसर देता है जहां अपने दम पर सामना करना असंभव है।