कल्पना - यह मानस में चित्र बनाने के लिए मानस की संपत्ति है। छवियों में होने वाली सभी प्रक्रियाओं को कल्पना कहा जाता है। एक मानसिक प्रक्रिया के रूप में कल्पना दृश्य-आलंकारिक सोच का गठन करती है, जिसके लिए एक व्यक्ति नेविगेट कर सकता है, व्यावहारिक कार्यों के प्रत्यक्ष हस्तक्षेप के बिना समस्याओं का समाधान खोज सकता है। यह प्रक्रिया बहुत महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से, ऐसे मामलों में जब यह आवश्यक व्यावहारिक कार्रवाई को अंजाम देने के लिए अव्यावहारिक या कठिन होता है, या यह बस अक्षम है।

यह प्रक्रिया उच्चतम मानसिक स्तरों पर एक व्यक्ति के आसपास की दुनिया को दर्शाती है। कल्पना की सबसे लोकप्रिय परिभाषा मानसिक प्रक्रिया है, जिसका सार कथित भौतिक निरूपण के प्रसंस्करण के माध्यम से नई अनूठी छवियां बनाना है जो पिछले अनुभव से प्राप्त हुए हैं। इसे एक घटना के रूप में, एक क्षमता के रूप में और विषय की एक विशिष्ट गतिविधि के रूप में भी माना जाता है। इस प्रक्रिया में एक जटिल कार्यात्मक संरचना है, इसलिए वायगोत्स्की ने इसे एक मनोवैज्ञानिक प्रणाली के रूप में परिभाषित किया।

कल्पना का कार्य केवल मनुष्य के लिए अजीब है और मनुष्य की विशिष्ट व्यावसायिक गतिविधि में एक निश्चित मूल्य है। एक निश्चित गतिविधि के निष्पादन से पहले, वह कल्पना करता है कि वह इस विषय में किस प्रकार का होगा और मानसिक रूप से कार्यों का एक एल्गोरिथ्म बनाता है। इस प्रकार, एक व्यक्ति एक भविष्य की वस्तु या एक गतिविधि के अंतिम परिणाम की एक छवि को पूर्वनिर्मित करता है। एक रचनात्मक प्रस्तुति का विकास रचनात्मक व्यवसायों में एक महान भूमिका निभाता है। अपनी विकसित रचनात्मक क्षमताओं की बदौलत लोग मोटी कमाई करते हैं।

कई प्रकार की कल्पनाएं हैं: सक्रिय (स्वैच्छिक), निष्क्रिय (अनैच्छिक), फिर से संगठित, रचनात्मक।

मनोविज्ञान में कल्पना

कल्पना हमारे आसपास की दुनिया को जानने की प्रक्रिया है। बाहरी दुनिया मनुष्य के अवचेतन में अंकित होने लगती है। इसके लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति भविष्य का प्रतिनिधित्व करने के लिए, कार्यक्रम के लिए पुरानी और हाल की घटनाओं को याद करने में सक्षम है। अक्सर इस प्रक्रिया को विचारों में लापता वस्तुओं की कल्पना करने, उनकी छवि को बनाए रखने, उन्हें चेतना में हेरफेर करने की क्षमता कहा जाता है। कभी-कभी यह धारणा के साथ मिश्रित होता है, लेकिन यह वास्तव में दो अलग-अलग मानसिक प्रक्रियाएं हैं।

कल्पना में स्मृति के आधार पर चित्र बनाने की क्षमता होती है, न कि बाहरी दुनिया की जानकारी पर। यह कम वास्तविक है, क्योंकि इसमें कल्पना और सपनों का एक घटक है। यहां तक ​​कि सबसे व्यावहारिक, संदेहवादी, उबाऊ लोगों की कल्पना है। एक व्यक्ति जो इस तरह के फ़ंक्शन को पूरी तरह से खो चुका है, उसे संलग्न नहीं किया जा सकता है। इन लोगों का व्यवहार उनके सिद्धांतों, तर्क, तथ्यों से संचालित होता है, वे हमेशा नियमों के अनुसार ही सब कुछ करते हैं। लेकिन यह कहना कि उनके पास कोई रचनात्मक सोच नहीं है, या वे कभी सपने नहीं देखते हैं, बहुत गलत है। यह सिर्फ एक प्रकार के लोग हैं जिनमें ये प्रक्रियाएं अविकसित हैं या वे उनका उपयोग नहीं करते हैं, या उन्हें उपयोग करने का तरीका नहीं जानते हैं। अक्सर ऐसे लोगों के पास एक नीरस ठेठ जीवन होता है, जिसे हर दिन उसी तरह दोहराया जाता है और वे एक निश्चित एल्गोरिथ्म के अनुसार कार्य करते हैं, यह देखते हुए कि उनके पास अधिक समय के लिए समय नहीं है। ऐसे लोग, वास्तव में, बहुत खेद है, क्योंकि उनका जीवन उबाऊ है, वे प्रकृति द्वारा उन्हें दी गई क्षमताओं का उपयोग नहीं करते हैं। रचनात्मक कल्पना लोगों को व्यक्तिगत, गैर-दोहराए जाने वाले व्यक्ति बनाती है।

मानसिक प्रक्रिया के रूप में कल्पना के कुछ कार्य हैं जो किसी व्यक्ति को विशेष बनने में मदद करते हैं।

संज्ञानात्मक कार्य एक व्यक्ति के क्षितिज को व्यापक बनाने, ज्ञान प्राप्त करने, अनिश्चित स्थिति में मानव व्यवहार का निर्माण करने, अनुमानों और विचारों द्वारा निर्देशित होने में निहित है।

भविष्यवाणी समारोह मानता है कि कल्पना के गुण एक व्यक्ति को अपूर्ण कार्रवाई के साथ अंतिम परिणाम की कल्पना करने में मदद करते हैं। यह वह कार्य है जो लोगों के सपने और सपने के निर्माण में योगदान देता है।

समझ का कार्य किसी व्यक्ति की यह मानने की क्षमता में परिलक्षित होता है कि एक व्यक्ति अब अनुभव कर रहा है, वह किन भावनाओं से अभिभूत है, किन भावनाओं को अनुभव करता है। इस फ़ंक्शन के समान ही सहानुभूति की स्थिति है, जब एक व्यक्ति दूसरे की दुनिया में घुसने में सक्षम होता है और समझता है कि वह क्या परवाह करता है।

संरक्षण कार्य मानता है कि भविष्य की घटनाओं की भविष्यवाणी करके, क्रियाओं और इन कार्यों के परिणामों पर विचार करके, एक व्यक्ति परेशानी को रोक सकता है और संभावित समस्याओं से खुद को बचा सकता है।

आत्म-विकास का कार्य किसी व्यक्ति की कल्पना करने, आविष्कार करने और बनाने की क्षमता में परिलक्षित होता है।

स्मृति का कार्य किसी व्यक्ति की पिछली घटनाओं को याद करने, अतीत के अपने सिर के फुटेज को फिर से बनाने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है। इसे छवियों और अभ्यावेदन के रूप में संग्रहीत किया जाता है।

उपरोक्त कार्य हमेशा सभी लोगों में पूरी तरह से व्यक्त नहीं होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति पर एक निश्चित कार्य का प्रभुत्व होता है, जो अक्सर किसी व्यक्ति के चरित्र और व्यवहार को निर्धारित करता है। यह समझने के लिए कि चित्र और प्रतिनिधित्व कैसे बनाए जाते हैं, उनकी रचना के मुख्य तरीकों का पता लगाना आवश्यक है। प्रत्येक पथ एक जटिल बहु-स्तरीय मानसिक प्रक्रिया है।

एग्लूटिनेशन अवास्तविक, पूरी तरह से नई, शानदार वस्तुओं या घटनाओं का निर्माण है जो किसी मौजूदा वस्तु के गुणों और उपस्थिति के प्रभाव के तहत प्रकट होता है, जिसके गुणों का मूल्यांकन करना और विश्लेषण करना एक व्यक्ति उसके समान एक वस्तु बनाता है। यही है, एक स्रोत वस्तु है जिसके आधार पर एक प्रोटोटाइप का निर्माण होता है। परियों की कहानियों या मिथकों को बनाने में यह तकनीक बहुत लोकप्रिय है।

जोर एक प्रमुख विशेषता पर फिक्सिंग की प्रक्रिया है, किसी वस्तु (व्यक्ति, वस्तु, गतिविधि, घटना) और इसके हाइपरबोलाइजेशन में एकल गायन किया जाता है। कार्टून्स और कार्टून बनाने में कलाकारों द्वारा अक्सर उनके कामों में जोर दिया जाता है।

टंकण कई वस्तुओं में मुख्य विशेषताओं की पहचान करने और उनसे एक ऐसी छवि बनाने की प्रक्रिया है जो पूरी तरह से नई है, लेकिन उनमें से प्रत्येक का एक हिस्सा है। इस तकनीक की मदद से, साहित्यिक नायकों और पात्रों का निर्माण किया जाता है।

उपरोक्त सभी कल्पना तकनीकें सक्रिय रूप से मनोविज्ञान, रचनात्मकता, यहां तक ​​कि वैज्ञानिक गतिविधि में उपयोग की जाती हैं। उदाहरण के लिए, चिकित्सा में, मौजूदा के आधार पर नई दवाएं बनाएं। इसके अलावा, पहले से मौजूद ज्ञान, योजनाओं, सिद्धांतों और कौशल के आधार पर आधुनिक तकनीक, इलेक्ट्रॉनिक्स, गैजेट्स, आविष्कार विकसित किए गए थे। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण जानकारी एकत्र करना, इसे फिर से करना, वैज्ञानिकों को एक पूरी तरह से नया उत्पाद मिलता है। यदि लोगों के पास कोई कल्पना नहीं थी, तो मानवता सभी क्षेत्रों और गतिविधियों में प्रगति नहीं कर सकती थी।

मानसिक प्रक्रिया के रूप में कल्पना में मौजूदा मौजूदा अनुभव के आधार पर नई छवियों का निर्माण शामिल है। किसी व्यक्ति के सिर में छवियों में दिखाए गए विचारों को अभी तक महसूस नहीं किया गया है, मौजूद नहीं है, लेकिन संभावना है कि भविष्य में वे महसूस किए जा सकेंगे। यह प्रक्रिया विषय की जानकारी और छापों के सुधार पर आधारित है। जितनी अधिक स्थिति असंगत और जटिल लगती है, उतनी ही कल्पना की प्रक्रिया में शामिल होता है। इस प्रक्रिया का व्यक्ति की पेशेवर गतिविधि में काफी महत्व है। यह भावनाओं और भावनाओं को भी बहुत प्रभावित करता है, और व्यक्तित्व के विकास में एक बड़ी भूमिका निभाता है।

रचनात्मक और काम करने की प्रक्रिया में, कल्पना व्यक्ति को अपनी गतिविधियों को विनियमित करने और नियंत्रित करने में सक्षम बनाती है, साथ ही साथ अपने भाषण, भावनाओं, ध्यान और स्मृति को नियंत्रित करने के लिए भी। वास्तविकता की छवियों को बनाने और उनका उपयोग करने में मदद करता है। यह एक व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक स्थिति में सुधार करता है, तनाव और अवसाद को रोकता है। कल्पना की मदद से, व्यक्ति अपने भविष्य की गतिविधियों की योजना बनाने में सक्षम होता है, जो छवियों में हेरफेर करता है। कल्पना और व्यक्तित्व किसी व्यक्ति की प्रतिभा और क्षमताओं का आकलन करने में मानदंड हैं, जो कार्यस्थल में महत्वपूर्ण है।

मनुष्य ज्यादातर आलंकारिक तरीके से आसपास की वास्तविकता को दर्शाता है। छवि एक गैर-स्थैतिक घटना है, यह लगातार बदलती रहती है। इस प्रक्रिया का आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के साथ एक गतिशील संबंध है। नतीजतन, कल्पना किसी प्रकार का अमूर्त नहीं है, लेकिन विषय की वास्तविक मानसिक गतिविधि से जुड़ी एक विशिष्ट प्रक्रिया है। यह गतिविधि प्रकृति में भी गतिशील है।

कल्पना एक व्यक्ति के आत्म-ज्ञान, उसकी क्षमताओं की खोज, अन्य लोगों और दुनिया भर की घटनाओं, जगह लेने वाली घटनाओं की प्रक्रिया है। यह धारणा, स्मृति और विचार प्रक्रियाओं के बीच होने वाले मानव मानस का एक विशेष रूप है। दृश्य कल्पनाशील सोच और कल्पना एक दूसरे के पूरक हैं, कल्पना इसकी नींव है और किसी भी कार्रवाई को लागू किए बिना, समस्या का समाधान खोजने के लिए अपरिचित स्थिति में सरलता दिखाना संभव बनाता है।

कल्पना की तरह

एक जटिल मानसिक प्रक्रिया के रूप में यह प्रक्रिया भी कई प्रकार की होती है। प्रक्रिया की ख़ासियत के बारे में, वे भेद करते हैं: अनैच्छिक, स्वैच्छिक, मनोरंजन, रचनात्मक, और दिवास्वप्न।

अनैच्छिक कल्पना को निष्क्रिय भी कहा जाता है। यह सबसे सरल रूप है और इसमें अभ्यावेदन बनाने और उनके संयोजन, एक नई छवि में उनके घटक शामिल होते हैं, जब किसी व्यक्ति का ऐसा करने का कोई सीधा इरादा नहीं होता है, जब चेतना कमजोर होती है, और विचारों के प्रवाह पर नियंत्रण छोटा होता है।

छोटे बच्चों में निष्क्रिय कल्पना होती है। यह खुद को सबसे अधिक बार प्रकट करता है जब कोई व्यक्ति एक उदास, आधे सोए हुए अवस्था में होता है, तो छवियां खुद से उत्पन्न होती हैं (इसलिए मनमाना), दूसरों के लिए कुछ बदलाव, वे एकजुट होते हैं, सबसे अवास्तविक रूप और प्रकार लेते हैं।

यह केवल एक दयनीय स्थिति में नहीं है कि ऐसी कल्पना कार्य करती है, यह जागने की स्थिति में भी प्रकट होती है। नए विचार हमेशा प्रकट नहीं होते हैं जब कोई व्यक्ति उद्देश्यपूर्वक अपनी चेतना को सृजन के लिए निर्देशित करता है। बनाई गई छवियों की एक विशेषता ट्रेस ब्रेन उत्तेजना की अस्थिरता और आसन्न मस्तिष्क केंद्रों में उत्तेजना की प्रक्रियाओं के साथ उनके अंतर्संबंध की सहजता के परिणामस्वरूप उनकी परिवर्तनशीलता है। चूंकि उत्तेजना का प्रक्षेप पथ तय नहीं है, यह कल्पना को इतना आसान बनाता है। यह बच्चों में विशेष रूप से आसान है, जिनके पास आलोचनात्मक सोच की भी कमी है, जो वयस्कों में एक फ़िल्टरिंग तंत्र के रूप में कार्य करता है, इसलिए बच्चा कभी-कभी सबसे अवास्तविक कल्पनाओं का उत्पादन करता है। यह केवल जीवन के अनुभव प्राप्त करने और एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण बनाने के द्वारा होता है कि इस तरह की अनजानी कल्पना धीरे-धीरे क्रम में डाल दी जाती है और चेतना को निर्देशित करती है, इसलिए एक जानबूझकर सक्रिय प्रस्तुति बनाई जाती है।

मनमानी कल्पना, जिसे सक्रिय भी कहा जाता है, एक विशेष गतिविधि में संबंधित कार्य के प्रतिनिधित्व का जानबूझकर निर्माण है। सक्रिय कल्पना विकसित होती है जब बच्चे भूमिकाएं शुरू करते हैं (डॉक्टर, विक्रेता, शिक्षक)। जब वे अपनी भूमिका को प्रतिबिंबित करने की कोशिश करते हैं, तो उन्हें अपने दिमाग को यथासंभव सटीक रूप से तनाव में डालना होगा, इस प्रकार अपनी कल्पना का उपयोग करना होगा। इसके अलावा, इस प्रक्रिया का विकास तब पूरा होता है जब कोई व्यक्ति स्वतंत्र रूप से कार्य करना शुरू करता है, श्रम प्रक्रिया में पहल और रचनात्मक प्रयास करता है, जिसके लिए विषय के स्पष्ट और सटीक अभ्यावेदन की आवश्यकता होती है, जिसे संचालन से बनाया जाएगा और जिसे पूरा किया जाना चाहिए।

सक्रिय कल्पना मानव रचनात्मकता में सबसे अधिक प्रकट होती है। इस प्रक्रिया में, व्यक्ति खुद को कार्य निर्धारित करता है, जो कल्पना की प्रक्रिया के विकास के लिए शुरुआती बिंदु है। चूंकि इस गतिविधि का उत्पाद कला की वस्तुएं हैं, इसलिए कल्पना कला की विशिष्ट विशेषताओं का पालन करने वाली आवश्यकताओं से संचालित होती है।

इस प्रक्रिया के पुनर्निर्माण का दृष्टिकोण इस तथ्य में निहित है कि किसी व्यक्ति को किसी वस्तु की एक छवि बनानी होगी जिसे उसने कभी नहीं देखा है, कुछ विवरणों के आधार पर।

मनोवैज्ञानिक संरचना की कल्पना को फिर से बनाना पेरेवोसिग्नली छवि में दूसरी-सिग्नल उत्तेजना का अनुवाद है।

मनोरंजक कल्पना में वह चीज़ शामिल है जो पहले से मौजूद है और यह कैसे मौजूद है। यह वास्तविकता से अलग नहीं है, और यदि आप इससे थोड़ा दूर चले जाते हैं, तो कल्पना ज्ञान के लक्ष्यों के अनुरूप नहीं होगी - मानव ज्ञान के क्षेत्र का विस्तार करने के लिए, वर्णन को कम करके विज़ुअल इमेज।

कल्पना की कल्पना एक व्यक्ति को अन्य देशों में, अंतरिक्ष में, ऐतिहासिक घटनाओं और वस्तुओं को देखने के लिए ले जाने में मदद करती है जो उसने अपने जीवन में पहले कभी नहीं देखी है, लेकिन मनोरंजन द्वारा कल्पना की जा सकती है। यह प्रक्रिया लोगों को उनके सिर में चित्रों, घटनाओं और पात्रों को फिर से बनाने के लिए कथा पढ़ने की अनुमति देती है।

रचनात्मक कल्पना को सक्रिय कल्पना के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जाता है, यह रचनात्मक गतिविधि, कला, विज्ञान और तकनीकी गतिविधि में नई छवियों के निर्माण में शामिल है। संगीतकार, लेखक, कलाकार अपनी कला में चित्रों में जीवन प्रदर्शित करने के लिए इस तरह की प्रक्रिया का सहारा लेते हैं। वे कलात्मक छवियां बनाते हैं, जिसके माध्यम से वे जीवन को यथासंभव सच्चाई से दर्शाते हैं, न कि जीवन की घटनाओं को फोटो कॉपी करते हैं। ये छवियां रचनात्मक व्यक्ति की व्यक्तित्व, जीवन के लिए उसके दृष्टिकोण और कलात्मक शैली को भी दर्शाती हैं।

रचनात्मक कल्पना का उपयोग वैज्ञानिक गतिविधियों में भी किया जाता है, जिसे घटना के सामान्य यांत्रिक ज्ञान के रूप में व्याख्या नहीं किया जा सकता है। परिकल्पना निर्माण एक रचनात्मक प्रक्रिया है, जिसे बाद में अभ्यास द्वारा पुष्टि की जाती है।

इस प्रक्रिया का एक और अजीब प्रकार है - यह एक सपना है, भविष्य में वांछित के प्रतिनिधित्व के रूप में। यह अनजाने सपनों के विपरीत सार्थक रूप से निर्मित है। एक व्यक्ति जानबूझकर अपने विचारों को वांछित लक्ष्यों के निर्माण के लिए निर्देशित करता है, इन लक्ष्यों को प्राप्त करने में रणनीति की योजना बनाता है और उन्हें वास्तविक जीवन में अनुवाद करता है।

सपने देखना उपयोगी हो सकता है, लेकिन हानिकारक भी। जब कोई सपना जीवन से जुड़ा हुआ नहीं होता है, अतिक्रमण होता है, तो यह व्यक्ति की इच्छा को शांत करता है, उसकी गतिविधि को कम करता है और मनोवैज्ञानिक विकास को धीमा करता है। ऐसे सपने खाली होते हैं, अर्थहीन, उन्हें सपने कहा जाता है। जब सपना वास्तविकता से जुड़ा होता है, और संभावित रूप से वास्तविक होता है, तो यह व्यक्ति को लक्ष्य हासिल करने के लिए जुटने, प्रयासों और संसाधनों को संयोजित करने में मदद करता है। ऐसा सपना कार्रवाई के लिए एक प्रोत्साहन और व्यक्ति के सर्वोत्तम गुणों का तेजी से विकास है।

कल्पना और रचनात्मकता

रचनात्मकता कार्यों और समस्याओं को हल करने के लिए मौलिक रूप से नए या बेहतर तरीके बनाने की प्रक्रिया है। यह स्पष्ट हो जाता है कि कल्पना और रचनात्मक प्रक्रिया बहुत परस्पर संबंधित हैं।

कल्पना को यहां वास्तविकता के बारे में विचारों के परिवर्तन और नई छवियों के आधार पर उत्पाद के रूप में परिभाषित किया गया है। यह हर बार काम करता है जब कोई व्यक्ति किसी वस्तु या घटना के बारे में सोचता है, वह भी इसके साथ सीधे संपर्क में आए बिना। रचनात्मक कल्पना की बदौलत यह दृश्य रूपांतरित होता है।

रचनात्मक सोच और कल्पना की अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं। इस प्रक्रिया के साथ, विषय के अपने विचारों और विचारों के आधार पर पूरी तरह से नए अनूठे विचारों को बनाना संभव है, जिसमें निर्माता की व्यक्तिगतता व्यक्त की जाती है। यह मनमाना और अनैच्छिक हो सकता है। बहुत हद तक रचनात्मक विचार या इसके प्रति झुकाव जन्म से निर्धारित होता है, लेकिन इसे विकसित भी किया जा सकता है।

रचनात्मक कल्पना का विकास तीन चरणों में होता है। सबसे पहले एक रचनात्मक विचार है। सबसे पहले, निर्माता के दिमाग में एक फजी छवि दिखाई देती है, एक प्रारंभिक इरादा जिसे विचार के उद्देश्यपूर्ण प्रतिबिंब के बिना, मनमाने ढंग से बनाया जा सकता है। दूसरे चरण में विचार को शामिल करना शामिल है। एक आदमी वास्तविकता में एक विचार को बदलने के लिए रणनीतियों पर प्रतिबिंबित करता है, मानसिक रूप से इसे परिष्कृत करता है। तीसरा चरण विचार के वहन को पूरा करता है और इसे जीवन में ढालता है।

रचनात्मक कल्पना का विकास अनैच्छिक से मनमाने ढंग से, रचनात्मक से मनोरंजन तक की प्रक्रिया में किया जाता है। बचपन और किशोरावस्था की अवधि के दौरान, रचनात्मक कल्पना की विशेषता है, यह अपने जादू, दुनिया के बारे में शानदार निर्णय और सोच और तर्कसंगतता के एक महत्वपूर्ण घटक की अनुपस्थिति के लिए विशेष है। युवावस्था में, शरीर में, मन में भी क्रमशः जटिल परिवर्तन होते हैं। निष्पक्षता विकसित होती है, धारणा अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है। धारणा की तर्कसंगतता थोड़ी देर बाद प्रकट होती है, जब कोई व्यक्ति वयस्क हो जाता है। वयस्क मन कल्पना को नियंत्रित करना शुरू कर देता है, अक्सर बहुत अधिक आलोचनात्मकता और व्यावहारिकता फंतासी की प्रक्रियाओं को कमजोर कर देती है, उन्हें अर्थ के साथ बह निकला, उन्हें कुछ अनावश्यक, वास्तव में जानकारी के साथ लोड करना।

रचनात्मक सोच के विकास के लिए कुछ निश्चित तरीके हैं। सबसे व्यावहारिक तरीका साहित्य पढ़ रहा है और वैज्ञानिक फिल्में देख रहा है, अपने ज्ञान की सीमा का विस्तार कर रहा है, जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान खींच रहा है, जानकारी याद और विश्लेषण कर रहा है। इस मामले में, रचनात्मक प्रक्रियाओं के लिए बड़ी मात्रा में सामग्री।

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. स्पर्श धारणा का उपयोग करें, कल्पना करें कि कब उसके हाथ में, उसकी सतह, सुगंध महसूस करें। आप मानसिक रूप से उसके टुकड़े को काट सकते हैं, स्वाद की कल्पना कर सकते हैं।

कल्पना करने के लिए मनमाना था, उस पर काम करना आवश्यक है, नियमित रूप से प्रशिक्षण आयोजित करना। प्रभाव और भी अधिक होने के लिए, आपको प्रेरणा के स्रोतों की तलाश करने की जरूरत है, दोस्तों से मदद मांगें, उनके विचारों के बारे में पूछें। विचारों के निर्माण पर समूह कार्य करने की कोशिश करें, कभी-कभी परिणाम बहुत ही अनोखे होते हैं, और एक व्यक्ति अधिक सक्रिय हो जाता है यदि कल्पना की प्रक्रिया अन्य रचनात्मक व्यक्तियों के एक चक्र में होती है।

कल्पना का विकास

सोच का विकास एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जिसका मुख्य कार्य प्रतिभा और दिखावटीपन, मौलिकता और गहराई का विकास है, और काल्पनिक छवियों की उत्पादकता भी है। इसके विकास में, एक मानसिक प्रक्रिया के रूप में कल्पना, मानसिक प्रक्रियाओं के अन्य ontogenetic परिवर्तनों के समान कानूनों के अधीन है।

पूर्वस्कूली की कल्पना बहुत तेज़ी से विकसित होती है, इसे दो रूपों में प्रस्तुत किया जाता है: एक विचार की पीढ़ी और इसके कार्यान्वयन की रणनीति। साथ ही, प्रीस्कूलर की कल्पना संज्ञानात्मक-बौद्धिक कार्य के अलावा, एक सुरक्षात्मक-सुरक्षात्मक कार्य भी करती है, जो कि बच्चे के कमजोर व्यक्तित्व को बहुत अधिक भावनात्मक अनुभवों से बचाने में व्यक्त की जाती है। संज्ञानात्मक कार्य दुनिया को बेहतर तरीके से जानने, उसके साथ बातचीत करने, कार्यों को हल करने में मदद करता है।

बच्चों में कल्पना का विकास कार्रवाई द्वारा छवि को ऑब्जेक्टिफाई करने की प्रक्रिया पर निर्भर है। इस प्रक्रिया के दौरान, बच्चा अपने द्वारा बनाई गई छवियों को प्रबंधित करने के लिए, उन्हें बदलने के लिए, सुधार करने के लिए, अर्थात नियंत्रण करने की कोशिश करता है। लेकिन वह अभी तक कल्पना की योजना बनाने की स्थिति में नहीं है, एक समान क्षमता चार या पांच साल तक विकसित होती है।

बच्चों में कल्पना का प्रभावशाली विकास 2.5 - 4 या 5 वर्ष की आयु में होता है। बच्चों के नकारात्मक अनुभवों को प्रतीकात्मक रूप से पात्रों में प्रदर्शित किया जाता है, परिणामस्वरूप, बच्चा उन स्थितियों की कल्पना करना शुरू कर देता है जिसमें खतरा हटा दिया जाता है। उसके बाद, प्रक्षेपण तंत्र की मदद से, भावनात्मक तनाव को दूर करने की क्षमता प्रकट होती है, जब बच्चे में वास्तव में मौजूद नकारात्मक गुणों को अन्य वस्तुओं के लिए जिम्मेदार ठहराया जाने लगता है।

छह या सात साल की उम्र के बच्चों में कल्पना का विकास उस स्तर तक पहुंच जाता है, जिस पर कई बच्चे पहले ही सीख चुके होते हैं कि कैसे खुद को प्रस्तुत करना है और अपनी दुनिया में जीवन की कल्पना करना है।

कल्पना का विकास जीवन के अनुभव के प्रभाव के तहत, एक व्यक्ति की ऑन्टोजेनेसिस की प्रक्रिया में होता है, जिसमें विचारों का एक संचित भंडार जमा होता है, नई छवियों को बनाने के लिए सामग्री के रूप में। इस प्रक्रिया का विकास व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसकी परवरिश और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं, और उनके विकास (सोच, स्मृति, इच्छा) की डिग्री से निकटता से संबंधित है। उम्र सीमा को निर्धारित करना बहुत मुश्किल है जो कल्पना के विकास की गतिशीलता की विशेषता है। इतिहास में, कल्पना के शुरुआती विकास के मामले हैं। मोजार्ट ने चार साल की उम्र में अपना पहला संगीत तैयार किया था। लेकिन इस विकास में एक नकारात्मक पहलू है। भले ही कल्पना का विकास देर से हो, इसका मतलब यह नहीं होगा कि परिपक्व वर्षों में यह पर्याप्त रूप से विकसित नहीं होगा। इस तरह के विकास का एक प्रसिद्ध उदाहरण आइंस्टीन का एक उदाहरण है, जो बचपन में एक उच्च विकसित कल्पना से प्रतिष्ठित नहीं थे, लेकिन समय के साथ उन्होंने इसे विकसित किया और दुनिया भर में एक मान्यता प्राप्त प्रतिभा बन गए।

कल्पना के गठन में, कुछ नियमितताओं को प्रतिष्ठित किया जाता है, हालांकि इसके विकास के बहुत चरणों को निर्धारित करना मुश्किल है। क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति में यह व्यक्तिगत रूप से हो सकता है। कल्पना की प्रक्रिया की पहली अभिव्यक्तियाँ धारणा की प्रक्रियाओं से बहुत जुड़ी हुई हैं। बच्चों पर उदाहरण देना अच्छा है, क्योंकि उनमें विकास की प्रक्रिया अधिक सक्रिय और तेज होती है। वे बच्चे जो डेढ़ साल से किसी परी कथा या साधारण कहानियों पर अपना ध्यान केंद्रित नहीं कर पाए हैं, जब वयस्क उन्हें पढ़ते हैं, तो वे लगातार विचलित होते हैं, सो जाते हैं, अन्य गतिविधियों पर जाते हैं, लेकिन अपने बारे में लंबी कहानियाँ सुनना पसंद करते हैं। बच्चा अपने बारे में, अपने अनुभवों के बारे में कहानियां सुनना पसंद करता है, क्योंकि वह स्पष्ट रूप से कल्पना कर सकता है कि कहानी में क्या बताया गया है। विकास के निम्नलिखित स्तरों पर धारणा और कल्पना का संबंध भी देखा जाता है। यह ध्यान देने योग्य है जब खेल में बच्चा अपने छापों को पुन: चक्रित करता है, कल्पना में बदलकर उन वस्तुओं को बदल देता है जिन्हें पहले माना जाता था। उदाहरण के लिए, खेल में बॉक्स एक घर बन जाता है, मेज एक गुफा बन जाती है। बच्चे की पहली छवियों में उसकी गतिविधियों के साथ हमेशा संबंध होता है। बच्चा एक गतिविधि में बनाई और संसाधित छवि को ग्रहण करता है, भले ही यह गतिविधि एक खेल हो।

इस प्रक्रिया का विकास भी बच्चे की उम्र से संबंधित है, जिसमें वह भाषण में महारत हासिल करता है। एक नई शिक्षा की मदद से, एक बच्चा ठोस चित्र और अधिक सार विचारों दोनों को अपनी कल्पना में शामिल करने में सक्षम है। भाषण बच्चे को गतिविधियों के लिए छवियों का प्रतिनिधित्व करने और भाषण के माध्यम से इन छवियों को व्यक्त करने में सक्षम बनाता है।

जब एक बच्चा भाषण में महारत हासिल करता है, तो उसका व्यावहारिक अनुभव फैलता है, अधिक ध्यान विकसित होता है, यह बदले में बच्चे को कम परिश्रम के साथ उन वस्तुओं के व्यक्तिगत तत्वों को एकल करने का अवसर देता है जो बच्चे द्वारा स्वतंत्र के रूप में माना जाता है और उनके दृष्टिकोण में सबसे अधिक बार उनके साथ काम करता है। वास्तविकता की महत्वपूर्ण विकृतियों के साथ संश्लेषण होता है। आवश्यक अनुभव और महत्वपूर्ण सोच के पर्याप्त विकसित स्तर के बिना, बच्चा अभी भी ऐसी छवि बनाने में सक्षम नहीं है जो वास्तविकता के काफी करीब होगी। बच्चा छवियों और अभ्यावेदन का अनैच्छिक रूप प्रकट करता है। इसी तरह की छवियां अधिक बार बनती हैं, क्रमशः, उस स्थिति में जिसमें वह अंतर्विरोधित है।

अगले चरण में, कल्पना सक्रिय रूपों से पूरित होती है और मनमाना बन जाती है। इस प्रक्रिया के ऐसे सक्रिय रूप बाल विकास में शामिल सभी वयस्कों की सक्रिय पहल के संबंध में उत्पन्न हुए हैं। उदाहरण के लिए, यदि वयस्क (माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक) किसी बच्चे को किसी प्रकार की क्रिया करने के लिए कहते हैं, कुछ आकर्षित करते हैं, मोड़ते हैं, चित्रित करते हैं, तो वे उसे एक विशिष्ट क्रिया के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जिससे कल्पना सक्रिय होती है। वयस्क ने जो पूछा, उसे करने के लिए बच्चे को शुरू में कल्पना करने की जरूरत है कि अंत में क्या होना चाहिए। यह प्रक्रिया पहले से ही मनमानी है, क्योंकि बच्चा इसे नियंत्रित करने में सक्षम है। थोड़ी देर बाद, वह वयस्कों की भागीदारी के बिना मनमानी कल्पना का उपयोग करना शुरू कर देता है। कल्पना के विकास में इस तरह की सफलता बच्चे के खेल की बहुत प्रकृति में निहित है, जो अधिक केंद्रित और साजिश बन जाती है। ऑब्जेक्ट्स जो एक बच्चे को घेरते हैं, उसके लिए उद्देश्य गतिविधि को उत्तेजित करना मुश्किल हो जाता है, और कल्पना की छवियों के अवतार में सामग्री बन जाता है।

जब बच्चा पांच साल के करीब होता है, तो वह अपनी योजना के अनुसार चीजों का निर्माण, आकर्षित, संयोजन करना शुरू कर देता है। कल्पना की प्रक्रिया में एक और उज्ज्वल बदलाव स्कूल की उम्र में प्रकट होता है। इस कथित जानकारी में योगदान देता है, शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने की आवश्यकता। सहपाठियों के साथ रहने के लिए, बच्चे को अपनी कल्पना को सक्रिय करना पड़ता है, यह बदले में, कल्पना की छवियों में कथित छवियों के प्रसंस्करण में क्षमताओं के विकास की प्रगति में योगदान देता है।