संचारी गुण - ये अत्यधिक प्रभावी संचार कौशल हैं। संचारी क्षमता का अर्थ है संचार के साधनों (मौखिक और गैर-मौखिक) के प्रवाह और नेतृत्व को, व्यक्ति के संबंध को विनियमित करने के लिए एक प्रणाली के रूप में माना जाता है, वास्तव में, खुद को और दुनिया को भी (प्राकृतिक और सामाजिक)।

किसी व्यक्ति की संवाद क्षमता सभी आंतरिक संसाधन हैं जो प्रभावी बातचीत सुनिश्चित करते हैं: भूमिका, दृष्टिकोण, रूढ़ि, ज्ञान, कौशल।

संचार क्षमता की संरचना ज्ञान और कौशल को शामिल करती है जो प्रभावी संचार और दूसरों के साथ संबंधों के निर्माण को सुनिश्चित करती है।

संचार क्षमता की अवधारणा एक व्यक्ति को वार्ताकार को सुनने, बातचीत करने, पर्याप्त रूप से उनकी राय की रक्षा करने की क्षमता निर्धारित करती है।

संचारी क्षमता का अर्थ है लोगों के बीच संचार का एक जागरूक और विकासशील अनुभव, जो उनके बीच प्रत्यक्ष बातचीत के माध्यम से बनता है।

संचार क्षमता का विकास अविभाज्य रूप से व्यक्तित्व के निर्माण के साथ जुड़ा हुआ है। संचार अनुभव का अधिग्रहण प्रत्यक्ष बातचीत के दौरान और व्यक्तिगत रूप से पढ़ने, फिल्में देखने, लोगों को देखने के दौरान होता है।

संचार की विशेषताओं, पारस्परिक समस्याओं और उनके समाधान की रणनीति के बारे में डेटा प्राप्त करके व्यक्ति की संवाद क्षमता का निर्माण किया जाता है। जब कोई व्यक्ति संचार कौशल विकसित करता है, तो वह बाहरी सामाजिक वातावरण से दृश्य और मौखिक साधनों को अपनाता है, जिसके माध्यम से वह संचार संपर्क स्थितियों का विश्लेषण करता है। संचार क्षमता बनने की प्रक्रिया के दौरान, यह कई तरीकों से होता है: वयस्कों के साथ पहचान के माध्यम से, सांस्कृतिक विरासत को आत्मसात करने के माध्यम से और अन्य लोगों के संचार के अवलोकन के माध्यम से।

शिक्षक की संवाद क्षमता

एक शिक्षक की संवाद क्षमता की अवधारणा को एक छात्र को सुनने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है, उसकी बात को समझें, सक्षम और चतुराई से उसकी राय का बचाव करें, छात्र को नुकसान न पहुंचाएं, और संचार के माध्यम से एक गर्म और भरोसेमंद संबंध बनाएं।

शिक्षक की संवाद क्षमता की संरचना में कई घटक होते हैं:

- प्रेरक-मूल्य पेशेवर सुधार, विकास, आत्म-प्राप्ति के लिए शिक्षक की तत्परता है;

- संज्ञानात्मक जानकारी है, शिक्षक का ज्ञान;

- संचालन - व्यावहारिक तरीके से ज्ञान का अनुप्रयोग;

- स्थिति-मूल्य - उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के लिए शिक्षक का रवैया। ये घटक आपस में जुड़े हुए हैं और एक की अनुपस्थिति का मतलब होगा कि सिस्टम अधूरा है। सभी तत्वों के गहन विकास के साथ, शिक्षक की संचार क्षमता बढ़ती है।

शिक्षक और छात्र के बीच का संबंध सीखने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण है, और इस बातचीत की गुणवत्ता छात्रों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और उनके प्रेरणा के स्तर को बनाने और विकसित करने की प्रक्रिया के रूप में प्रभावी होगी।

शिक्षक और छात्र के बीच पूर्ण सहयोग, प्रभावी संचार की उपलब्धता रचनात्मकता, सीखने की प्रक्रिया, लक्ष्यों को निर्धारित करने और प्राप्त करने, लक्ष्यों को निर्धारित करने और उन पर काम करने, प्रयोग करने की इच्छा, अनुसंधान का संचालन, सम्मेलनों और प्रतियोगिताओं में भाग लेने की इच्छा को प्रभावित करती है।

एक शिक्षक की संचार क्षमता का विकास विश्वविद्यालय में उसकी पढ़ाई के दौरान शुरू होता है, जहां वह सभी आवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करता है, अभ्यास से गुजरता है, और इसके साथ कुछ अधिक महत्वपूर्ण होता है - एक व्यक्ति एक व्यक्ति बन जाता है। हाल ही में, वह एक छात्र था, और अब वह एक शिक्षक बन गया और उसी छात्रों पर प्रभाव पड़ेगा। इसलिए, छात्रों के साथ अपने परिचित के पहले दिनों से, उन्हें उनके साथ एक भरोसेमंद संबंध बनाना चाहिए, और यह सक्षम, संवादपूर्ण बातचीत के कौशल के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। भावी शिक्षक की संचारी शैली की मूल स्थिति सहपाठियों, शिक्षकों और छात्रों के साथ कार्य अनुभव के दौरान संचार के दौरान बनती है। इस प्रकार, शैक्षणिक शैली, स्थिति का निर्माण होता है, यह व्यक्तिगत मूल्यों की प्रणाली के माध्यम से निर्धारित होता है।

कुछ शर्तें, प्राथमिकताएं हैं जो शिक्षक की संचार क्षमता के विकास को निर्धारित करती हैं। सहानुभूति व्यवहार, लोगों के लिए मूल्य रवैया, सहानुभूति सुनना, एक समान स्तर पर संचार कौशल और व्यक्तित्व की सामान्य सहानुभूति अभिविन्यास को सहानुभूति की प्राथमिकता के माध्यम से बनाया जाता है।

संचार के विकास का घटक संचार में विसर्जन, संचार तकनीकों के गठन, खुले भावनात्मक संचार पर स्थापना, वार्ताकार पर ध्यान केंद्रित करने से निर्धारित होता है। विशिष्ट संचार कौशल का निर्माण - बयानों का निर्माण, बातचीत की भावनात्मक पृष्ठभूमि की परिभाषा, भाषण के व्याकरणिक पक्ष का समायोजन, स्वर की अभिव्यक्ति और स्वर, चेहरे के भावों को समायोजित करने और निगरानी करने की क्षमता, और गैर-मौखिक संचार की अन्य विशेषताएं।

भावनात्मक स्थिरता और संगठनात्मक क्षमता के विकास में प्राथमिकता की मदद से, सकारात्मक आत्म-धारणा, आत्मविश्वास और आत्म-सम्मान का निर्माण होता है। इसके अलावा, एक संघर्ष की स्थिति में बातचीत में संगठनात्मक कौशल का विकास होता है; इसके लिए एक संघर्ष समस्या की स्थिति में व्यवहार के कौशल और रणनीतियों को विकसित करने के लिए प्रशिक्षण होते हैं, संघर्ष के कारण को देखने की क्षमता, वार्ताकार के साथ बातचीत के अनुभव का गठन।

प्रतिबिंब के विकास की प्राथमिकता चिंतनशील व्यवहार के कौशल को विकसित करने, आत्म-विश्लेषण, आत्म-सुधार पर स्थापना, अर्ध-पेशेवर प्रभाव के अनुभव, शिक्षित करने की आवश्यकता के विकास, किसी को बेहतर बनाने में मदद करती है, उसे सुधारने में मदद करती है। किसी के व्यवहार का मूल्यांकन करने की क्षमता, किसी के प्रभाव को समझने के लिए, और तदनुसार, जानबूझकर चयन, भाषण के स्वर, स्वर, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए अद्यतन किया जा रहा है।

इस प्रकार, शिक्षक की संचार क्षमता के गठन का अर्थ है संचार स्थिति के विस्तार के लिए शर्तों का प्रावधान, यह संचार की आवश्यकता का कारण बनता है, संचार ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के अधिग्रहण पर ध्यान केंद्रित करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों की संवाद क्षमता

संचार क्षमता की अवधारणा को प्रभावी संचार के लिए आवश्यक तत्वों के एक सेट के रूप में समझा जाता है: भाषा प्रवीणता, चेहरे की अभिव्यक्ति, पैंटोमाइम, संचार के विषय के लिए अभिविन्यास, वार्ताकार, एक बातचीत का निर्माण करने की क्षमता, आवश्यक मौखिक और गैर-मौखिक तकनीकों का उपयोग करना।

पूर्वस्कूली बच्चों की संवाद क्षमता की अपनी विशेषताएं हैं, लेकिन इसकी संरचना व्यावहारिक रूप से मानक एक से भिन्न नहीं है।

पूर्वस्कूली उम्र और इसकी संरचना के बच्चों की संवाद क्षमता में तीन घटक होते हैं: एक प्रेरक और व्यक्तिगत, व्यवहारिक और संज्ञानात्मक तत्व।

प्रेरक और व्यक्तिगत तत्व संचार और उसके चरित्र लक्षणों पर बच्चे के ध्यान में व्यक्त किया जाता है, जो उसके संचार की प्रकृति, आवाज की शक्ति को फिर से परिभाषित करने, भाषण की गति का पालन करने और अपनी भावनात्मक स्थिति को नियंत्रित करने, शांत और आत्मविश्वास से रहने की क्षमता, एक संघर्ष की स्थिति में खुद को नियंत्रित करने की क्षमता का निर्धारण करता है।

व्यवहारिक घटक संचार कौशल, स्थिति का जवाब देने का तरीका, बातचीत का पहला अनुभव, भविष्य में संचार क्षमता के विकास पर इसका प्रभाव, आपके आसपास दूसरों की स्थिति, स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने की क्षमता, लक्ष्य प्राप्त करने का प्रयास, व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानकों का पालन करने, पहचानने और अपने खुद के प्रबंधन के माध्यम से निर्धारित किया जाता है। व्यवहार।

संज्ञानात्मक घटक संचार के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली है, बातचीत की एक प्रक्रिया के रूप में: व्यवहार संबंधी विशेषताओं, व्यक्तिगत गुणों, भावनाओं और भावनाओं के बारे में जानकारी जो संचार को प्रभावित करती है, लक्ष्यों का ज्ञान और संचार का मूल्य, संचार में नेविगेट करने की क्षमता, आलोचना का जवाब, साथियों की मदद, सुनो उनके विचार, खुद को व्यक्त करने की क्षमता।

उपरोक्त सभी घटक और नामित कौशल व्यक्तित्व के पूर्ण गठन का आधार हैं और संचार क्षमता के गठन को प्रभावित करते हैं। दरअसल, वे एक पूर्वस्कूली को संचार की भविष्यवाणी करने, वार्ताकार पर ध्यान केंद्रित करने, संचार की स्थिति के लिए अभ्यस्त और प्रबंधित करने की अनुमति देते हैं।

इसके अलावा, संचार क्षमता की संरचना में तीन अतिरिक्त घटक हैं: संचार ज्ञान, कौशल और क्षमता।

संचार ज्ञान लोगों के बीच बातचीत के साधनों और प्रकारों के बारे में प्राप्त जानकारी है।

संचार कौशल आपके आसपास के लोगों को समझने की क्षमता है, वयस्कों के साथ स्पष्ट भाषा में बात करना, अपनी भावनाओं और भावनाओं को स्थिति के लिए पर्याप्त रूप से व्यक्त करना, प्रश्नों को सही ढंग से पूछना, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक तरीकों का उपयोग करना।

संवाद क्षमता एक बच्चे के व्यक्तित्व की वार्ताकार की स्थिति को समझने की क्षमता है, अपने स्वयं के दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता। कौशल के साथ, वे अन्य बच्चों, माता-पिता और बालवाड़ी शिक्षकों के साथ संचार बातचीत में खुद को प्रकट करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र के संबंध में, संचार गतिविधि विषयों की पारस्परिक बातचीत के संचार की एक स्वतंत्र प्रक्रिया है।

संचार कौशल का अपर्याप्त विकास मुक्त संचार में एक बाधा हो सकता है, बच्चे के व्यक्तिगत विकास को धीमा कर देता है, इसकी संज्ञानात्मक और मौखिक सोच में सुधार को रोकता है, और बच्चे के व्यवहार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

विषयों की बातचीत और उनके बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान के दौरान मुक्त संचार होता है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के इस प्रकार के संचार में खेल गतिविधियां होती हैं, सामान्य बातचीत, जिसके माध्यम से नई जानकारी हासिल की जाती है। इसके अलावा, इस तरह के संचार में बच्चे की सहजता, रोमांचक भावनाओं की मुक्त अभिव्यक्ति और भावनाओं को दिखाने का प्राकृतिक तरीका, जानकारी का कब्ज़ा और दोस्तों के साथ साझा करने की इच्छा की बात की जाती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की संवाद क्षमता एक बच्चे की विविध गतिविधियों (संज्ञानात्मक, खेल, काम, उत्पादक, रचनात्मक) के विकास के साथ-साथ विकसित होती है। संचार गतिविधियों में सबसे बड़ा मूल्य बिल्कुल गेमिंग गतिविधि है। खेल प्रक्रिया के लिए धन्यवाद, बच्चे कई संपर्कों में प्रवेश करते हैं, और इस प्रकार, वे अपना भाषण विकसित करते हैं और संचार के बुनियादी मानदंडों को सीखते हैं। बच्चे की विषय स्थिति और मुक्त संचार में उसकी उच्च गतिविधि सकारात्मक रूप से संचार क्षमता के गठन को प्रभावित करती है।

यौन, व्यक्तिगत, विशिष्टताओं, विषय-व्यावहारिक गतिविधि की विशिष्टता, संचार स्थान की विशिष्टताओं, सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और बच्चे द्वारा उच्च मौखिक संचार संस्कृति की महारत की डिग्री का प्रदर्शन करने के कारण संचारी क्षमता है।

एक पूर्वस्कूली बच्चे की संचार क्षमता के विकास के लिए प्रभावी होने के लिए, कुछ शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए: समस्याग्रस्त कार्यों और स्थितियों के उपयोग और सूत्रीकरण के माध्यम से संचार गतिविधियों की उत्तेजना, स्थितियों का निर्माण जिसमें बच्चे अपने संचार कौशल का प्रदर्शन करने और सफलता के लिए उसकी प्रशंसा करने में सक्षम होंगे, संचार बाधाओं को समाप्त करेंगे। । संचार में सफलता के स्तर को बढ़ाने के लिए, संचार कौशल को सुधारने के लिए सुधारात्मक कार्य में संलग्न होने के लिए, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और स्तर के विकास को ध्यान में रखते हुए, आपको एक मनोवैज्ञानिक की मदद लेनी चाहिए, और यदि भाषण के विकास में कठिनाइयां हैं, तो अभी भी एक भाषण चिकित्सक से कनेक्ट करें। बच्चे को भाषण और चेहरे की अभिव्यक्तियों के माध्यम से भावनाओं, विचारों, भावनाओं को व्यक्त करने, गैर-मौखिक शब्दावली विकसित करने, शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ निष्पादन सुनिश्चित करने, खेल स्थितियों को बनाने और डिजाइन करने के लिए सिखाने के लिए आवश्यक है कि बच्चे को संचार के लिए प्रेरित करें। संचार गतिविधियों में, शिक्षक और बच्चे की बातचीत में आवश्यक सहायता और सुविधा प्रदान करते हैं, साथ ही बच्चे भी आपस में, सामाजिक स्थिति और बच्चे जिस परिस्थिति में रहते हैं, उसे समझते हैं, अपने परिवार को उस कारक के रूप में पहचानते हैं जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और उसके संचार के निर्माण में सबसे प्रभावशाली है। साक्षरता।

सामान्य रूप से होने वाली बच्चे की संचार क्षमता के विकास के लिए, यह आवश्यक है कि शिक्षक, सबसे पहले, व्यक्तिगत रूप से अच्छी तरह से विकसित संचार साक्षरता हो। शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के साथ संवाद करते समय, शिक्षकों को कुछ नियमों का पालन करना चाहिए।

सबसे पहले, प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत संपर्क स्थापित किया जाना चाहिए, बातचीत के दौरान एक बच्चे में आंख के स्तर पर होने के लिए, उसे नाम से संपर्क करना आवश्यक है। बच्चों को अंत सुनने की जरूरत है, भले ही थोड़ा समय हो, उनके भाषणों को बाधित न करें। प्रत्येक बातचीत के साथ, आपको अपने व्यवहार का विश्लेषण करने की आवश्यकता है, इस बारे में सोचें कि बच्चे को अंत तक क्या सुनने से रोकता है, क्या उसे बाधित करने की इच्छा है, क्या बच्चों के भाषण के महत्व के बारे में कोई विचार है, आपको यह पता लगाने की आवश्यकता है कि क्या बच्चे को हर समय ऑब्जेक्ट करने की इच्छा है, क्या कोई आंतरिक ध्रुवीय है ।

अपने स्वयं के भाषण का पालन करने के लिए मत भूलना, यह समझने के लिए कि शिक्षक के सभी बयान प्रीस्कूलर को प्रभावित कर सकते हैं। अपने स्वयं के भाषण तेज स्वर से बाहर करने के लिए, स्वर में चिल्लाओ, तिरस्कार करें। यह याद रखना चाहिए कि शिक्षक द्वारा उपयोग किया जाने वाला इंटोनेशन बच्चे के मानस को प्रभावित करता है, और वह उन्हें खुद के लिए भी छांट सकता है, और सीख सकता है कि खुद को एक समान तरीके से कैसे व्यक्त किया जाए। इसके अलावा परजीवी शब्दों से छुटकारा पाएं कि बच्चे जल्दी से अपनी शब्दावली में प्रवेश कर सकते हैं।

गैर-मौखिक व्यवहार के लिए देखें, एक बातचीत के दौरान, अपने सभी चेहरे के साथ प्यार और गर्मी व्यक्त करें, मुस्कुराएं, आंखों के साथ संपर्क करें, चिकनी बनावट बनाएं। आपको अपने मनोदशा पर नज़र रखने और अक्सर मुस्कुराने की ज़रूरत है, इससे समूह में मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट को बेहतर बनाने में मदद मिलती है।

यह आत्म-निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करने, अपनी खुद की गतिविधियों का विश्लेषण करने के लिए आवश्यक है, मानसिक रूप से अपने आप को बच्चे की जगह पर ट्रैक करने के लिए कि वह कुछ शिष्टाचार और इशारों पर कैसे प्रतिक्रिया करता है। याद रखें कि पूर्वस्कूली बच्चे बहुत प्रभावशाली होते हैं और अत्यधिक नकल करने वाले होते हैं।

संचार को पांडित्यिक प्रभाव के कुछ तरीकों के उपयोग की आवश्यकता होती है, जैसे अनुनय और सुझाव। सफल होने के लिए एक दृढ़ विश्वास के लिए, किसी को कही गई बातों पर बहुत विश्वास होना चाहिए, यह बच्चों के साथ बहस करने के लिए बहुत सुलभ है, इसके साथ ही धैर्य और शांत होना चाहिए। यदि किसी प्रीस्कूलर को कुछ प्रेरित करना आवश्यक है, तो यह किया जाना चाहिए, उसकी आंखों में देख रहा है, और सबसे अत्याचारी स्वर के साथ।

इन सभी नियमों और सिफारिशों के अनुपालन से शिक्षक-शिक्षक को अपने शैक्षणिक चातुर्य को विकसित करने, प्रीस्कूलर को बेहतर ढंग से समझने और अधिक व्यावहारिक बनने में मदद मिलेगी, और बच्चे, बदले में, संचार साक्षरता के विकास के लिए आवश्यक सामंजस्यपूर्ण स्थिति होगी, और पालन करने के लिए एक अच्छा उदाहरण होगा।