मनोविज्ञान और मनोरोग

आत्मघाती व्यवहार

आत्मघाती व्यवहार - यह आत्महत्या करने के लिए दूसरे शब्दों में, मरने की इच्छा की सार्थक पूर्ति के उद्देश्य से किया गया कार्य है। आत्महत्या एक ही समय में एक विशिष्ट विषय का एक व्यक्तिगत व्यवहार अधिनियम और एक विशाल, सांख्यिकीय रूप से स्थिर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटना है, एक समाज के जीवन का एक उत्पाद, इसकी स्थिति का संकेतक और स्वास्थ्य की एक कसौटी।

आत्मघाती व्यवहार अपने आप में एकजुट हो जाता है: एक आत्मघाती चरित्र के विचार, बाद की तैयारी, आत्महत्या और आत्मघाती इरादे, आत्मघाती कार्य (इशारे), सीधे आत्महत्या का प्रयास। प्रतिबिंब और आत्मघाती इरादे एक आत्मघाती विचारधारा हैं।

आत्महत्या के व्यवहार के कारण

आज, पर्याप्त आत्मविश्वास के साथ, कई स्थितियों को अलग किया जा सकता है जिसमें आत्महत्या के प्रयासों का जोखिम नाटकीय रूप से बढ़ जाता है। नतीजतन, आत्महत्या के लिए संभावित व्यक्तियों के जोखिम समूहों को निर्धारित करना संभव है। यह है:

- मुश्किल किशोरों;

- जिन व्यक्तियों ने गंभीर मनो-भावनात्मक उथल-पुथल का अनुभव किया है या गंभीर आघात का सामना करना पड़ा है जो स्वास्थ्य के लिए अपूरणीय क्षति का कारण बना;

- जिन लोगों को विभिन्न प्रकार की लत है;

- हृदय प्रणाली या मानसिक बीमारी के पुराने रोगों के इतिहास वाले रोगी;

- जिन लोगों ने चालीसवें वर्ष को पारित किया है;

- प्रसवोत्तर मनोविकृति में महिलाएं।

कठिन शिक्षित किशोर एक विशेष जोखिम समूह हैं। विशेष रूप से उन बच्चों को आवंटित करना आवश्यक है जो विभिन्न संप्रदायों में स्थित ईएमओ, पिशाचवाद के विषय के शौकीन हैं। इसलिए, इस समूह में नाबालिगों के आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम विशेष रूप से सावधान, केंद्रित और सावधान होनी चाहिए। आखिरकार, ऐसे व्यक्ति जो यौवन काल में हैं, अपने आप को पूरी तरह से वयस्क मानते हैं, लेकिन वास्तव में बच्चे हैं, अंत तक विकृत व्यक्तित्व हैं। उनका मानस कमजोर है, वे उस सामाजिक माइक्रोनिफायर के प्रभाव के अधीन हैं जिसमें वे निवास करते हैं। इसलिए, किशोरों के आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम को जबरदस्ती नहीं किया जाना चाहिए। किशोर के साथ झगड़ा करने की कोई जरूरत नहीं है।

प्रोलैक्टिन उत्पादन में वृद्धि होने पर पिट्यूटरी ग्रंथि की खराबी के कारण आत्मघाती व्यवहार का गठन किया जा सकता है। साथ ही, कई दवाओं के उपयोग से आत्महत्या की संभावना बढ़ सकती है। इन दवाओं, एक नियम के रूप में, न्यूरोट्रोपिक ड्रग्स शामिल हैं।

सदियों से, वैज्ञानिकों ने सैद्धांतिक रूप से बच्चों, किशोरों और वयस्कों के आत्मघाती व्यवहार को प्रमाणित करने की मांग की है। हालांकि, उनके सभी प्रयासों के बावजूद, हमारे समय में आत्म-विनाश की इच्छा के कारणों और सार को स्पष्ट करने वाली एक भी अवधारणा नहीं है।

कई अवधारणाओं और मान्यताओं के बीच, जीवन से स्व-सेवानिवृत्ति की इच्छा के उद्भव के बारे में तीन मुख्य सिद्धांत हैं: एक मनोवैज्ञानिक अवधारणा, एक मनोवैज्ञानिक सिद्धांत और एक समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण।

साइकोपैथोलॉजिकल अवधारणा उस स्थिति पर आधारित है जो मानसिक रूप से बीमार लोगों की श्रेणी में सभी आत्महत्याओं को शामिल करती है। इस अवधारणा के अनुयायी आत्महत्या को विभिन्न मानसिक विकारों की अभिव्यक्ति मानते हैं। यहां तक ​​कि आत्महत्या के व्यवहार को एक अलग बीमारी - आत्महत्या के रूप में अलग करने की कोशिश की गई। फिजियोथेरेपी और ड्रग उपचार के विभिन्न तरीकों का भी प्रस्ताव किया गया है (उदाहरण के लिए, रक्तस्राव, जुलाब, कोलेरेटिक ड्रग्स, ठंडी गीली लपेट)।

आज, साइकोपैथोलॉजिकल सिद्धांत व्यावहारिक से अधिक ऐतिहासिक रुचि है। हालांकि इस दिन के लिए कुछ शोधकर्ता आश्वस्त हैं कि आत्मघाती प्रयास मानसिक बीमारियों की अभिव्यक्ति का एक रूप है।

ए लिचको के अनुसार, नाबालिगों का आत्मघाती व्यवहार मुख्य रूप से सीमा मनोरोग में एक समस्या है, दूसरे शब्दों में, एक क्षेत्र जो मनोरोग और शर्तों का अध्ययन करता है जो चरित्र उच्चारण के आधार पर उत्पन्न होता है (गैर-मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाशील राज्य)।

इस प्रकार, कुछ मानसिक विकारों और आत्मघाती कृत्यों के बीच एक सीधा संबंध सामने नहीं आया था। हालांकि, कुछ रोग स्थितियों और असामान्यताएं बढ़े हुए आत्मघाती जोखिम से जुड़ी हैं, उदाहरण के लिए, एक तीव्र मानसिक स्थिति।

समाजशास्त्रीय सिद्धांत इस विश्वास पर आधारित है कि आत्मघाती कार्यों का आधार सामाजिक एकीकरण की गिरावट और अनिश्चितता है। इस अवधारणा के आत्मघाती अनुयायियों को विषय और सामाजिक वातावरण के संबंध के परिणामस्वरूप माना जाता था। उन्होंने माना कि विशेष रूप से सामाजिक कारक एक प्रमुख पहलू हैं। वर्णित अवधारणा के प्रतिनिधियों की स्थिति के अनुसार, आत्महत्या के इरादों और आकांक्षाओं का बहुमत आत्म-विनाश कार्यों पर नहीं, बल्कि पर्यावरण के साथ परेशान या खोए हुए सामाजिक संबंधों के पुनरुद्धार पर केंद्रित है।

अधिकांश बच्चों के आत्महत्या के व्यवहार का जन्म इसी कारण से होता है। इस तरह के व्यवहार के साथ, किशोर अपने व्यक्तित्व और समस्याओं पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं, उनके कार्यों को पर्यावरण के खिलाफ निर्देशित किया जाता है, एक अलग सामाजिक समूह में विकसित हुई स्थिति के खिलाफ। इसलिए, ऐसी स्थितियों में, आत्महत्या को योजना के अंतिम लक्ष्य के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि आत्मघाती का उपयोग वांछित लक्ष्य को प्राप्त करने के साधन के रूप में किया जाता है।

अधिकांश समाजशास्त्री आश्वस्त हैं कि आत्मघाती व्यवहार को रोकने के लिए कार्यक्रम में आवश्यक रूप से सामाजिक संरचना में बदलाव शामिल है जो स्वयं को रेखांकित कर चुके हैं और व्यक्तियों में जीवन मूल्यों का निर्माण, जो कि शुरुआती उम्र के चरण से शुरू होता है। चूंकि ये दोनों पैरामीटर किशोर पर्यावरण में आत्मघाती कार्रवाई के खतरे के स्तर को प्रभावित करते हैं। ई। दुर्खीम ने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि अस्तित्व को बाधित करने का एक स्वतंत्र प्रयास अधिक संभावना है जब विषय सामाजिक संबंधों की कमी महसूस करता है। उदाहरण के लिए, यौवन काल में बच्चों में, ऐसा सामाजिक कारक सहकर्मी अलगाव या कक्षा में अलगाव हो सकता है, नई टीम में अनुकूलन का उल्लंघन हो सकता है।

जिस परिवार में व्यक्ति बढ़ता है, वह नाबालिगों के आत्मघाती व्यवहार पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी परिवार ने पहले आत्महत्या का अनुभव किया है, तो इससे आत्महत्या का खतरा बढ़ जाता है। यह आत्महत्या के व्यवहार और माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं के जोखिम को भी बढ़ाता है, उदाहरण के लिए, माता-पिता में से एक का अवसाद।

मनोवैज्ञानिक कारकों के आत्म-विनाश की इच्छा के जन्म में मनोवैज्ञानिक सिद्धांत एक प्रमुख स्थान देता है। इस सिद्धांत के समर्थकों का मानना ​​है कि आत्महत्या एक परिवर्तित (यानी स्व-निर्देशित) हत्या है।

कम उम्र में, आत्महत्या भय, क्रोध, खुद को सबक सिखाने या दूसरों को दंडित करने की इच्छा से प्रेरित हो सकती है। अक्सर बच्चों के आत्मघाती व्यवहार को व्यवहार में अन्य विचलन के साथ जोड़ा जाता है। स्कूल और युवावस्था में बच्चों की विशिष्ट मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जो एक जोखिम समूह का गठन करती हैं, जिसमें सुझाव, प्रभावशीलता, किसी के स्वयं के कार्यों के लिए महत्वपूर्णता कम होना, मनोदशा में बदलाव, ज्वलंत भावनाओं की क्षमता, आवेग शामिल हैं।

इसके अलावा, अवसाद और चिंता आत्मघाती इरादों की घटना में योगदान करते हैं। अवसादग्रस्तता की स्थिति के बच्चों में मुख्य अभिव्यक्तियों में उदासी, शक्तिहीनता की भावना, हीनता या अलगाव की भावना, नींद और भूख विकार, वजन में कमी, विभिन्न दैहिक शिकायतें, असफलताएं, भय, सीखने में रुचि की हानि, अत्यधिक आत्म-आलोचना, चिंता, आक्रामकता, अलगाव शामिल हैं। निराशा के लिए कम प्रतिरोध।

किशोरावस्था में, ई। ज़मानोव्सना के अनुसार, आत्म-विनाश के उद्देश्य से व्यवहार की एक अलग तस्वीर है। किशोरावस्था के माहौल में बच्चों की तुलना में आत्महत्या के प्रयास ज्यादा आम हैं। यौवन संबंधी विकास के चरण में अवसादों के ऊपर वर्णित "बचकाना" संकेत विद्रोह और विद्रोह, ऊब की भावना, थकान की भावना, मामूली विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने, मादक पदार्थों से युक्त मादक द्रव्यों के सेवन और मादक पदार्थों से युक्त प्रवृत्ति से जुड़े हुए हैं।

किशोरावस्था में, आत्मघाती इरादों का उद्भव विशेष रूप से साथियों के साथ पारस्परिक बातचीत और माता-पिता के बीच के संबंधों से प्रभावित होता है। इसलिए, स्कूलों में आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम के लिए एक योजना आवश्यक रूप से शिक्षकों और अभिभावकों के साथ सूचना और कार्यप्रणाली के काम, बच्चों के भावनात्मक संकट को खत्म करने के उद्देश्य से शामिल होनी चाहिए।

पूर्व-किशोरावस्था में, एल। झेजलोवा के अनुसार, पारिवारिक रिश्तों में समस्याएं पैदा होती हैं, और युवावस्था में, प्रेम संबंधों में समस्याएं आती हैं। इसके अलावा, एक महत्वपूर्ण कारक उपसंस्कृति का प्रभाव है जिसमें एक किशोर बड़ा होता है।

सबसे पहले, आत्महत्या की प्रेरणा महत्वपूर्ण अर्थ के नुकसान के साथ जुड़ी हुई है। वी। फ्रेंकल ने उल्लेख किया कि अर्थ के नुकसान के कारण अस्तित्वगत चिंता को निराशा की आशंका, अर्थहीनता की भावना और खालीपन की भावना, निंदा के डर के रूप में अनुभव किया जाता है।

ए। अम्ब्रुमोवा ने आत्मघाती प्रयासों को सामाजिक और मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व के उल्लंघन के परिणाम के रूप में माना जाता है जो कि माइक्रोसोकेरिटी में संघर्ष की स्थितियों में होता है।

ई। श्नाइडमैन ने मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं के दृष्टिकोण से आत्मघाती आकांक्षाओं पर विचार करने का प्रस्ताव दिया। उनके सिद्धांत के अनुसार, अपने स्वयं के जीवन को स्वयं बाधित करने की इच्छा दो मुख्य पहलुओं के कारण है: मानसिक दर्द, अन्य सभी का प्रतिपादन, और सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत आवश्यकताओं की हताशा या विकृति की स्थिति।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण का उद्देश्य व्यक्तित्व के लक्षणों और आत्म-विनाश के उद्देश्य के बीच संबंधों का अध्ययन करना है। ए लिचको ने तर्क दिया कि एक कनेक्शन है जो एक निश्चित प्रकार के चरित्र उच्चारण की उपस्थिति के कारण आत्मघाती इरादों की घटना के पैटर्न को निर्धारित करता है।

वैज्ञानिकों एन। कोनोचुक और वी। माइगर ने आत्मघाती व्यक्तित्व में निहित तीन प्रमुख गुणों की पहचान की: उच्च तनाव की आवश्यकता, कम निराशा प्रतिरोध और कमजोर प्रतिपूरक क्षमता, और रिश्तों के महत्व में वृद्धि के साथ, भावनात्मक अंतरंगता की बढ़ती आवश्यकता।

इस प्रकार, अनुसंधान डेटा को संक्षेप में कहें, तो एक आत्मघाती व्यक्तित्व के सामान्यीकृत मनोवैज्ञानिक चित्र को चित्रित कर सकता है। ऐसे व्यक्ति के लिए, कम आत्मसम्मान निहित है, साथ ही अपने स्वयं के बोध की उच्च आवश्यकता है। आत्म-विनाश के उद्देश्य से व्यवहार के लिए एक व्यक्तिगत प्रवण में दर्द, उच्च चिंता, निराशावाद, मानसिक गतिविधियों को संकुचित करने की प्रवृत्ति, आत्म-उत्पीड़न की प्रवृत्ति को कम करने की क्षमता होती है। इसके अलावा, आत्मघाती व्यक्तित्व समस्या के समाधान से बचने के लिए एक अस्थिर प्रयास और प्रवृत्ति की जटिलता से चिह्नित है।

आत्मघाती व्यवहार के एक मनो-रोगनिरोधी कार्यक्रम में उन उद्देश्यों को जानना शामिल है जो लोगों को अपने स्वयं के जीवन को बाधित करने के लिए प्रेरित करते हैं। ए। अम्ब्रुमोवा, एस। बोरोडिन, ए। मिखलिन ने बुनियादी आत्मघाती उद्देश्यों को वर्गीकृत करने का प्रयास किया, और निम्न की पहचान की: स्वास्थ्य की स्थिति, व्यक्तिगत और पारिवारिक कारक, असामयिक व्यवहार और कार्य या अध्ययन गतिविधियों, सामग्री और घरेलू कठिनाइयों से जुड़े टकराव।

व्यक्तिगत-पारिवारिक उद्देश्यों में पारिवारिक संबंधों में संघर्ष, या तो माता-पिता (किशोरों के लिए) का तलाक, या उनकी खुद की, गंभीर बीमारी या किसी प्रिय व्यक्ति की मृत्यु, असफल प्रेम, अकेलापन, यौन रोग, बार-बार अपमान या लगातार अपमान होता है। स्वास्थ्य की स्थिति के कारण उद्देश्यों में शामिल हैं: मानसिक बीमारी या दैहिक बीमारी, विकृति।

असामाजिक व्यवहार के कारण होने वाले संघर्षों से जुड़े उद्देश्यों में शामिल हैं: आपराधिक अभियोजन का डर, एक अलग प्रकृति की सजा का डर, शर्म का डर।

किशोर आत्मघाती व्यवहार

आत्महत्या के सभी प्रयासों में किशोरावस्था की विशेषता है, विशेषज्ञों ने कई श्रेणियों में जोड़ा।

किशोर आत्महत्याओं में प्रदर्शन या हेरफेर सबसे आम प्रेरक कारक है। एक व्यक्ति जो युवावस्था में है, वह आत्म-विनाश के उद्देश्य से कार्यों के माध्यम से "अपराधियों" को दंडित करने का निर्णय लेता है। अक्सर, माता-पिता, सहपाठियों और अन्य किशोरों, लिंग की परवाह किए बिना, ऐसे "अपराधियों" के रूप में कार्य करते हैं।

कभी-कभी माता-पिता की ओर से प्यार की हानि के खतरे की भावना के कारण एक बच्चा आत्महत्या का प्रयास कर सकता है, उदाहरण के लिए, जब एक सौतेला पिता या दूसरा बच्चा दिखाई देता है। इसके अलावा, किशोर अक्सर आत्महत्या का काम ब्लैकमेल के साधन के रूप में करते हैं, वास्तव में, मरना नहीं चाहते हैं।

आत्महत्या के व्यवहार के लिए प्रेरणा की एक और श्रेणी आशाहीनता का अनुभव है। इस तरह के अनुभव अक्सर विकास की एक संक्रमणकालीन अवस्था में बच्चों की उम्र की विशेषताओं से जुड़ी बढ़ती चिंता के कारण दिखाई देते हैं। इसके अलावा, किशोरों को सामाजिक अनुभव की कमी की विशेषता होती है, जिसके परिणामस्वरूप एक साधारण रोजमर्रा की स्थिति को निराशाजनक रूप से उनके द्वारा माना जा सकता है।

किशोर परिवेश में भी अक्सर समूह की आदर्शता और स्कूल में गलतफहमी (शिक्षकों के साथ टकराव) के बाद प्रेरणा की ऐसी श्रेणियां होती हैं।

किशोर आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम

किशोरावस्था अभिभावकीय देखभाल की अजीबोगरीब अस्वीकृति है। उसी समय, किशोरों के बीच आत्मघाती व्यवहार के निवारक कार्यक्रम के लिए समय पर निदान और शिक्षकों और माता-पिता के समन्वित कार्यों की आवश्यकता होती है।

अधिकांश बच्चे जो एक संक्रमणकालीन उम्र में आत्महत्या के लिए प्रवृत्त होते हैं उन्हें उच्च सुगमता और नकल और नकल की प्रवृत्ति की विशेषता होती है। उदाहरण के लिए, एक किशोर वातावरण में एक भी आत्महत्या अन्य बच्चों के लिए एक ट्रिगर हो सकती है, जो इसके लिए पूर्वनिर्मित हैं।

इसके अलावा, किशोर आत्महत्या मानसिक बीमारी का परिणाम हो सकता है। कुछ बच्चे श्रवण मतिभ्रम से पीड़ित होते हैं जब उनके सिर में एक आवाज आत्महत्या करने का आदेश देती है।

इसके अलावा अस्तित्व की समाप्ति के उद्देश्य से किए गए कार्यों का कारण, अपराध या भय की भावना, शत्रुता की भावना हो सकती है। किसी भी मामले में, आत्महत्या का प्रयास मदद के लिए एक कॉल है, जो एक वयस्क वातावरण का ध्यान अपने दुःख की ओर आकर्षित करने या सहानुभूति पैदा करने की इच्छा के कारण है। बच्चा अपने माता-पिता के साथ एक लंबी बहस में अंतिम तर्क का सहारा लेता है। आखिरकार, वह मृत्यु को एक प्रकार की अस्थायी स्थिति मानता है जो गुजर जाएगी।

स्कूल कवर में आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम, पहली बारी में, संक्रमण में छात्रों के साथ शैक्षणिक कार्यों के लिए शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक तत्परता का गठन। इसके अलावा, आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम के लिए कार्य में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हैं:

- छात्रों को मनोवैज्ञानिक सुधार और शैक्षणिक सहायता की एक प्रणाली का गठन;

- बच्चों की पहचान करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की विशेषताओं का विश्लेषण, जिन बच्चों को तत्काल सहायता की आवश्यकता है;

- आत्मघाती जोखिम का उन्मूलन।

शिक्षण संस्थानों में आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम के लिए योजना में आमतौर पर गतिविधियों के तीन समूह शामिल होते हैं। पहले समूह में छात्रों और माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों के साथ काम करना शामिल है (उदाहरण के लिए, व्यक्तियों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन जो आत्मघाती कृत्यों के जोखिम में हैं, माता-पिता के साथ बैठकें करना, किशोरों के आत्मघाती इरादों को रोकने के मुद्दों सहित, भावनात्मक संकट, नाबालिगों की सुरक्षा सुनिश्चित करना) दूसरे समूह में सूचना, कार्यप्रणाली और संगठनात्मक कार्य शामिल हैं (उदाहरण के लिए, विभिन्न सूचना बोर्डों पर नियमित रूप से पोस्टिंग, शिक्षण संस्थानों की सेवाओं और संगठनों के काम के बारे में जो कठिन परिस्थितियों में सहायता प्रदान करते हैं)। गतिविधियों का तीसरा समूह शिक्षक विकास और निगरानी है।

आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम

किशोरों और वयस्कों के आत्मघाती व्यवहार की साइकोहेजेनिक रोकथाम आज आधुनिक समाज के बुनियादी कार्यों में से एक है। वी। कोन्ड्राटेन्को ने निवारक कार्य की संरचना में दो मुख्य चरणों को नोट किया, अर्थात्, आत्महत्या के प्रयासों की घटना को रोकने के लिए प्राथमिक उपाय और माध्यमिक उपाय।

स्कूलों, उच्च शिक्षा संस्थानों, कार्यस्थल और राष्ट्रीय स्तर पर आत्मघाती व्यवहार की प्राथमिक रोकथाम में शामिल हैं:

- लोगों के सामाजिक जीवन के स्तर में सुधार;

- सकारात्मक रूप से उन्मुख व्यक्तित्व को बढ़ावा देना;

- सामाजिक परिस्थितियों का खात्मा जो आत्मघाती इरादों की घटना को उकसाता है और आत्मघाती इरादों के विकास को बढ़ाता है।

С целью воплощения в жизнь мер по вторичной профилактике суицидальных действий разработана программа профилактики суицидального поведения, включающая:

- выявление факторов риска, провоцирующих суицидальные наклонности;

- असामान्य (विचलन) व्यवहार के कुछ रूपों को पूरा करने वाले समूहों में निवारक लेखांकन की श्रेणियों का विभाजन;

- न्यूरोसाइकियाट्रिक पैथोलॉजी वाले व्यक्तियों का शीघ्र पता लगाना;

- पहचानी गई बीमारियों और मानसिक विकृति का सुधारात्मक प्रभाव।

अधिकांश आधुनिक आत्मविज्ञानी इस बात से सहमत हैं कि आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम पर व्यापक कार्य निश्चित रूप से निम्नलिखित बुनियादी कार्यों को हल करने के उद्देश्य से होना चाहिए:

- एक संभावित आत्महत्या जोखिम उठाने वाली स्थितियों का समय पर पता लगाने और उन्मूलन;

- आबादी की कुछ श्रेणियों के बीच आत्मघाती प्रवृत्ति की शुरुआती पहचान;

- आत्महत्या के बाद की स्थितियों का उपचार;

- आत्महत्या पंजीकरण और प्रयासों की रिकॉर्डिंग;

- सामाजिक और श्रम पुनर्वास;

- आबादी के बीच बड़े पैमाने पर मनो-स्वास्थ्य कार्य करना।

आत्महत्या की आशंका के लिए कई सामान्य सिफारिशें हैं। आत्महत्याओं को रोकने का कार्य खतरे के संकेतों को पहचानने की क्षमता है, एक व्यक्ति के रूप में व्यक्ति की स्वीकार्यता, कार्मिक संबंधों की स्थापना।

इसके अलावा, एक व्यक्ति जो आत्म-विनाश के रास्ते पर चलना चाहता है, उसे ध्यान देने की आवश्यकता है। वह बिना जजों की बात सुने, उनसे अपने दर्द या समस्या पर चर्चा करना चाहता है। आत्महत्या के प्रयास के खतरे का सामना करने, संभावित आत्महत्या के साथ बहस करने और आक्रामक होने की कोई आवश्यकता नहीं है।

यदि एक संकट की स्थिति सामने आती है, तो यह पता लगाना आवश्यक है कि व्यक्ति ने पहले ऐसी स्थितियों को कैसे हल किया है, क्योंकि यह वर्तमान समस्या को हल करने में उपयोगी हो सकता है। यह एक ऐसे व्यक्ति से भी पता लगाने की सिफारिश की जाती है जो आत्महत्या के बारे में सोच रहा है कि वह सकारात्मक रूप से महत्वपूर्ण बना हुआ है।

आत्महत्या करने के जोखिम को निर्धारित करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, जब एक उदास किशोरी ने किसी को अपनी सबसे पसंदीदा चीज दी, जिसके बिना उसने पहले कभी जीवन के बारे में नहीं सोचा था, तो किसी को अपने इरादों की गंभीरता पर संदेह नहीं करना चाहिए।

जीवन से भागने के प्रयास के उच्च जोखिम की स्थिति में एक व्यक्ति को छोड़ने की आवश्यकता नहीं है। यह अनुशंसा की जाती है कि एक व्यक्ति जो आत्महत्या करने का फैसला करता है, उसे संकट या व्यावसायिक सहायता आने तक हर समय आयोजित किया जाना चाहिए।

अपने अस्तित्व की सचेत समाप्ति के उद्देश्य से क्रिया करने वाले विषय आत्मघाती व्यक्तित्व लक्षणों की उपस्थिति की विशेषता है जो कुछ स्थितियों में खुद को प्रकट करते हैं। इसलिए, आधुनिक मनोविज्ञान निदान विधियों के विभिन्न पैकेजों के पिछले दशकों को सफलतापूर्वक विकसित कर रहा है जो हमें संकट या इसके गठन की शुरुआत को जल्द से जल्द पहचानने और व्यक्तिगत या समूह में आवश्यक मनोचिकित्सक, सुधारात्मक या परामर्श सहायता प्रदान करने की अनुमति देता है।

आत्मघाती व्यवहार प्रतिक्रियाओं को शुरू करने की बढ़ती संभावना की स्थापना के लिए महत्वपूर्ण नैदानिक ​​मानदंड निराशा, चिंता, आक्रामकता और कठोरता हैं।

उच्च आत्मघाती जोखिम पर, व्यक्तिगत मनोचिकित्सा या मनोवैज्ञानिक परामर्श की सिफारिश की जाती है, जिसका मुख्य परिणाम एक व्यक्ति के लिए समझ है कि उसे सुना जाता है और इस भावना का आभास होता है कि वह अकेला नहीं है।