मनोविज्ञान और मनोरोग

अतिसक्रिय बच्चा

अतिसक्रिय बच्चा - यह अत्यधिक गतिशीलता से पीड़ित बच्चा है। इससे पहले, बच्चे के इतिहास में अति सक्रियता की उपस्थिति को मानसिक कार्यों का एक रोग संबंधी न्यूनतम विकार माना जाता था। आज, एक बच्चे में अति सक्रियता को एक स्वतंत्र बीमारी के रूप में जाना जाता है, जिसे एडीएचडी सिंड्रोम कहा जाता है। यह बच्चों की बढ़ी हुई मोटर गतिविधि, बेचैनी, आसान व्याकुलता, आवेग की विशेषता है। एक ही समय में, उच्च स्तर की गतिविधि वाले व्यक्तियों में, बौद्धिक विकास का स्तर देखा जाता है, जो उनकी आयु के मानदंड के अनुरूप होता है, और कुछ व्यक्तियों में आदर्श से अधिक भी होता है। बढ़ी हुई गतिविधि के प्राथमिक लक्षण लड़कियों में कम आम हैं और कम उम्र में ही पहले से ही पहचाने जाने लगते हैं। इस उल्लंघन को मानसिक कार्यों के व्यवहार-भावनात्मक पहलू का एक काफी सामान्य विकार माना जाता है। अत्यधिक गतिविधि के सिंड्रोम वाले बच्चे बाकी बच्चों के वातावरण में तुरंत दिखाई देते हैं। इस तरह के टुकड़ों को एक जगह पर एक मिनट के लिए भी नहीं बैठ सकते हैं, वे लगातार चलते हैं, शायद ही कभी मामलों को समाप्त करते हैं। लगभग 5% बच्चे की आबादी में हाइपरएक्टिविटी के लक्षण देखे जाते हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चे के लक्षण

बच्चों के व्यवहार के विशेषज्ञों द्वारा दीर्घकालिक अवलोकन के बाद ही किसी बच्चे में सक्रियता का निदान करना संभव है। अधिकांश बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि की कुछ अभिव्यक्तियाँ देखी जा सकती हैं। इसलिए, अति सक्रियता के संकेतों को जानना महत्वपूर्ण है, जिनमें से मुख्य एक घटना पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की असंभवता है। जब इस लक्षण का पता चलता है, तो बच्चे की उम्र को ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे के विकास के विभिन्न चरणों में ध्यान केंद्रित करने की अक्षमता असमान रूप से प्रकट होती है।

बढ़ी हुई गतिविधि से पीड़ित एक बच्चा बहुत बेचैन है, वह लगातार फजीहत या टॉस करता है और दौड़ता है। यदि बच्चा लगातार लक्ष्यहीन आंदोलन में है और उसे ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता है, तो हम सक्रियता के बारे में बात कर सकते हैं। इसके अलावा, ऊँची गतिविधि वाले बच्चे के कार्यों में किसी प्रकार का उत्थान और निर्भयता होनी चाहिए।

हाइपरएक्टिव बच्चे के संकेतों में शब्दों को शब्दों में ढालने की अक्षमता, हाथ में चीजें लेने की लगातार इच्छा, बच्चों की परियों की कहानी सुनने में रुचि न होना, अपनी बारी का इंतजार करने की अक्षमता शामिल हैं।

अतिसक्रिय बच्चों में, भूख में कमी के साथ-साथ प्यास की बढ़ती भावना भी होती है। ऐसे बच्चों को सोते समय, दिन में और रात को, दोनों में रखना कठिन होता है। बढ़ी हुई गतिविधि वाले बड़े बच्चे कम आत्मसम्मान से पीड़ित होते हैं। वे बहुत ही सामान्य स्थितियों में तेजी से प्रतिक्रिया करते हैं। इसके साथ ही उन्हें सांत्वना देने और शांत करने में काफी मुश्किल होती है। इस सिंड्रोम वाले बच्चे अत्यधिक संवेदनशील और बल्कि चिड़चिड़े होते हैं।

कम नींद और भूख में कमी, कम वजन बढ़ना, चिंता, और बढ़ी हुई उत्तेजना को कम उम्र की अवधि में सक्रियता के स्पष्ट अग्रदूतों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सभी सूचीबद्ध लक्षण अन्य कारण हो सकते हैं जो सक्रियता से संबंधित नहीं हैं।

सिद्धांत रूप में, मनोचिकित्सकों का मानना ​​है कि बढ़ी हुई गतिविधि का निदान केवल 5 या 6 वर्ष की आयु पार करने के बाद ही बच्चों को किया जा सकता है। स्कूल की अवधि में अति सक्रियता के अधिक स्पष्ट और स्पष्ट अभिव्यक्तियां बन जाती हैं।

प्रशिक्षण में, अतिसक्रियता वाले बच्चे को एक टीम में काम करने में असमर्थता, पाठयक्रम की जानकारी की वापसी के साथ कठिनाइयों की उपस्थिति और कहानियों के लेखन की विशेषता है। साथियों के साथ पारस्परिक संबंध नहीं जुड़ते हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चा अक्सर पर्यावरण के प्रति आक्रामकता दिखाता है। वह कक्षा में शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करने के लिए इच्छुक है, वह कक्षा में बेचैनी और असंतोषजनक व्यवहार से अलग है, अक्सर अपने होमवर्क को पूरा नहीं करता है, एक शब्द में, ऐसा बच्चा स्थापित नियमों का पालन नहीं करता है।

हाइपरएक्टिव बच्चे, ज्यादातर मामलों में, बहुत बातूनी और बेहद अजीब होते हैं। ऐसे बच्चों में, आमतौर पर सब कुछ उनके हाथ से निकल जाता है, वे सब कुछ छूते हैं या मारते हैं। अधिक स्पष्ट कठिनाइयों को ठीक मोटर कौशल में मनाया जाता है। तो स्वतंत्र रूप से बटन पकड़ने या अपने खुद के जूते बाँधने के लिए कड़ी मेहनत करती हैं। उनके पास आमतौर पर एक बदसूरत लिखावट होती है।

सामान्य शब्दों में एक अतिसक्रिय बच्चे को असंगत, अतार्किक, बेचैन, बिखरा हुआ, विद्रोही, हठी, सुस्त, अनाड़ी बताया जा सकता है। वृद्धावस्था की अवस्था में, बेचैनी और चंचलता, आमतौर पर दूर हो जाती है, लेकिन एकाग्रता की असंभवता कभी-कभी जीवन के लिए बनी रहती है।

पूर्वगामी के संबंध में, वृद्धि की बाल चिकित्सा गतिविधि के निदान के बयान को सावधानी के साथ इलाज किया जाना चाहिए। आपको यह भी समझने की आवश्यकता है कि भले ही बच्चे में अतिसक्रियता का इतिहास रहा हो, लेकिन इससे उसे बुरा नहीं लगता है।

अतिसक्रिय बच्चे - क्या करें

एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता, सबसे पहले, इस सिंड्रोम के कारण को निर्धारित करने के लिए एक विशेषज्ञ से संपर्क करें। इस तरह के कारण आनुवंशिक प्रवृत्ति हो सकते हैं, दूसरे शब्दों में, वंशानुगत कारक, एक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रकृति के कारण, उदाहरण के लिए, परिवार में जलवायु, इसमें रहने की स्थिति, आदि, जैविक कारक, जिसमें विभिन्न मस्तिष्क घाव शामिल हैं। ऐसे मामलों में, जब बच्चे में अति सक्रियता की घटना को भड़काने वाले कारण को स्थापित करने के बाद, चिकित्सक द्वारा उचित उपचार निर्धारित किया जाता है, जैसे कि मालिश, पालन और दवा, इसे कठोरता से किया जाना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ सुधारक कार्य, पहली बारी में, टॉडलर्स के माता-पिता द्वारा किया जाना चाहिए, और यह एक शांत, सहायक वातावरण में चारों ओर सृजन के साथ शुरू होता है, क्योंकि परिवार में किसी भी विसंगति या केवल "नकारात्मक भावनाओं" के आरोपों के कारण उनकी नकारात्मक भावनाएं बढ़ जाती हैं। इस तरह के बच्चों के साथ और विशेष रूप से, संचारी, किसी भी बातचीत को शांत, कोमल होना चाहिए, इस तथ्य के कारण कि वे भावनात्मक स्थिति और प्रियजनों, विशेष रूप से माता-पिता की मनोदशा के लिए अतिसंवेदनशील हैं। पारिवारिक रिश्तों के सभी वयस्क सदस्यों को बच्चों के पालन-पोषण में व्यवहार के किसी एक मॉडल का पालन करने की सलाह दी जाती है।

अतिसक्रिय बच्चों के संबंध में वयस्कों के सभी कार्यों का उद्देश्य उनके आत्म-संगठन कौशल को विकसित करना, आत्म-सम्मान में वृद्धि करना, निस्संकोच निकालना, उनके आसपास दूसरों के लिए सम्मान का निर्माण करना और व्यवहार के स्वीकृत मानदंडों को सिखाना होना चाहिए।

आत्म-संगठन की कठिनाइयों को दूर करने का एक प्रभावी तरीका कमरे में विशेष पत्रक को लटका देना है। यह अंत करने के लिए, दो सबसे महत्वपूर्ण और सबसे गंभीर चीजों को निर्धारित करना आवश्यक है जो क्रैम्ब दिन के उजाले के घंटों के दौरान सफलतापूर्वक पूरा कर सकते हैं, और उन्हें शीट पर लिख सकते हैं। इन चादरों को तथाकथित नोटिस बोर्ड पर, उदाहरण के लिए, नर्सरी में या रेफ्रिजरेटर पर पोस्ट किया जाना चाहिए। जानकारी न केवल लिखित भाषण के माध्यम से प्रदर्शित की जा सकती है, बल्कि आलंकारिक चित्र, प्रतीकात्मक चित्रों की मदद से भी प्रदर्शित की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे को बर्तन धोना चाहिए, तो आप एक गंदे प्लेट या चम्मच खींच सकते हैं। टुकड़ा काम पूरा करने के बाद, वह इसी निर्देश के विपरीत पत्रक पर एक विशेष नोट बनाना चाहिए।

स्व-संगठन कौशल विकसित करने का एक और तरीका रंग अंकन का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, स्कूल में कक्षाओं के लिए, आप नोटबुक के कुछ रंग बना सकते हैं, जिसे छात्र भविष्य में ढूंढना आसान होगा। कमरे में आदेश को बहाल करने के लिए बच्चे को पढ़ाने के उद्देश्य से भी बहु-रंगीन प्रतीकों की मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, खिलौने के बक्से में अलग-अलग पत्तों के रंग, नोटबुक के कपड़े संलग्न करें। अंकन पत्रक बड़े आकार के होने चाहिए, स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाले और अलग-अलग आरेखण वाले होंगे जो बक्से की सामग्री का प्रतिनिधित्व करेंगे।

प्राथमिक स्कूल की अवधि में, अतिसक्रिय बच्चों के साथ कक्षाएं मुख्य रूप से ध्यान के विकास, स्वैच्छिक विनियमन के विकास और साइकोमोटर कार्यों के गठन पर केंद्रित होनी चाहिए। इसके अलावा, चिकित्सीय विधियों को साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के विशिष्ट कौशल के विकास को कवर करना चाहिए। अत्यधिक सक्रिय crumb के साथ प्रारंभिक सुधारक कार्य व्यक्तिगत रूप से होने चाहिए। सुधारात्मक प्रभाव के इस स्तर पर, मनोवैज्ञानिक या किसी अन्य वयस्क के निर्देशों को समझने और उन्हें जोर से उच्चारण करने, व्यवहार के नियमों और विशिष्ट कार्य करने के मानदंडों के दौरान स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने के लिए एक छोटे से व्यक्ति को पढ़ाना आवश्यक है। क्रैम्ब के साथ-साथ, पुरस्कार की प्रक्रिया और दंड की व्यवस्था के लिए भी इस स्तर पर यह वांछनीय है, जो बाद में उसे सहकर्मी टीम के अनुकूल बनाने में मदद करेगा। अगले चरण में सामूहिक गतिविधि में एक अति सक्रिय बच्चे की भागीदारी शामिल है और इसे धीरे-धीरे लागू किया जाना चाहिए। सबसे पहले, बच्चे को गेमप्ले में शामिल होना चाहिए, बच्चों के एक छोटे समूह के साथ काम करने के लिए जाना चाहिए, और फिर उसे समूह कक्षाओं में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है, जिसमें बड़ी संख्या में प्रतिभागी शामिल हैं। अन्यथा, यदि ऐसा क्रम नहीं देखा जाता है, तो बच्चा अतिरंजित हो सकता है, जिससे व्यवहार नियंत्रण, सामान्य थकान और सक्रिय ध्यान की कमी का नुकसान होगा।

स्कूल में, अत्यधिक सक्रिय बच्चों के साथ काम करना भी काफी आसान नहीं है, हालांकि, ऐसे बच्चों की अपनी आकर्षक विशेषताएं भी होती हैं।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों को एक ताजा सहज प्रतिक्रिया की विशेषता होती है, वे आसानी से प्रेरित होते हैं, हमेशा शिक्षकों और अन्य साथियों की मदद करते हैं। अतिसक्रिय बच्चे पूरी तरह से प्रतिशोधी होते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में अधिक स्थायी होते हैं, और अपेक्षाकृत कम अक्सर सहपाठियों को बीमारियों का खतरा होता है। उनकी अक्सर बहुत समृद्ध कल्पना होती है। इसलिए, शिक्षकों को सलाह दी जाती है कि वे अपने उद्देश्यों को समझने की कोशिश करें और ऐसे बच्चों के साथ एक सक्षम व्यवहार रणनीति चुनने के लिए बातचीत के एक मॉडल को परिभाषित करें।

इस प्रकार, यह व्यावहारिक रूप से साबित हो गया कि बच्चों के मोटर सिस्टम के विकास का दृश्य, श्रवण और स्पर्श विश्लेषक प्रणालियों, भाषण क्षमताओं और बुद्धिमत्ता के गठन पर, उनके सर्वांगीण विकास पर गहन प्रभाव पड़ता है। इसलिए, अतिसक्रिय बच्चों वाली कक्षाओं में जरूरी मोटर सुधार होना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करें

तीन प्रमुख क्षेत्रों में अतिसक्रिय बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक का कार्य शामिल है, अर्थात् मानसिक कार्यों का गठन जो ऐसे बच्चों (आंदोलनों और व्यवहार पर नियंत्रण, ध्यान) से पीछे हैं, साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करने के लिए विशिष्ट क्षमताओं को काम करते हैं, क्रोध के साथ काम करते हैं।

इस तरह का सुधारात्मक कार्य धीरे-धीरे होता है और एक कार्य के बंद होने के साथ शुरू होता है। चूंकि अतिसक्रिय बच्चा शिक्षक को लंबे समय तक एक ही ध्यान से सुनने में शारीरिक रूप से असमर्थ होता है, अशुद्धता को शांत करता है और चुपचाप बैठ जाता है। स्थिर सकारात्मक परिणाम प्राप्त होने के बाद, दो कार्यों के एक साथ प्रशिक्षण के लिए आगे बढ़ना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, ध्यान और व्यवहार नियंत्रण की कमी। अंतिम चरण में, आप एक साथ सभी तीन कार्यों के विकास के उद्देश्य से कक्षाएं दर्ज कर सकते हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक का काम व्यक्तिगत सबक के साथ शुरू होता है, फिर आपको छोटे समूहों में अभ्यास करना चाहिए, धीरे-धीरे बच्चों की बढ़ती संख्या को जोड़ना चाहिए। क्योंकि अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएं उन्हें ध्यान केंद्रित करने से रोकती हैं जब आसपास कई साथी होते हैं।

इसके अलावा, सभी वर्गों को बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से स्वीकार्य रूप में जगह लेनी चाहिए। उनके लिए सबसे आकर्षक खेल के रूप में कक्षाएं हैं। विशेष ध्यान और दृष्टिकोण को बगीचे में एक अतिसक्रिय बच्चे की आवश्यकता होती है। पूर्वस्कूली संस्था में इस तरह के एक बच्चे की उपस्थिति के बाद से, कई समस्याएं पैदा होती हैं, जिनमें से समाधान देखभाल करने वालों के साथ निहित है। उन्हें crumbs के सभी कार्यों को निर्देशित करने की आवश्यकता है, और निषेध की व्यवस्था वैकल्पिक प्रस्तावों के साथ होनी चाहिए। खेल गतिविधि को तनाव दूर करने, आक्रामकता को कम करने और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।

बगीचे में एक अतिसक्रिय बच्चा काफी शांत घंटे का सामना कर सकता है। यदि बच्चा शांत नहीं हो पा रहा है और सो रहा है, तो देखभाल करने वाले को उसके बगल में बैठने और धीरे से उसके साथ बात करने की सलाह दी जाती है, जिससे उसका सिर चकरा जाए। नतीजतन, मांसपेशियों में तनाव और भावनात्मक उत्तेजना कम हो जाएगी। समय के साथ, इस तरह के बच्चे को शांत घंटे की आदत हो जाएगी, और इसके बाद उसे आराम और कम आवेग महसूस होगा। अत्यधिक सक्रिय क्रंब के साथ बातचीत करते समय, भावनात्मक संपर्क और स्पर्श के संपर्क में अधिक प्रभावी प्रभाव पड़ता है।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों को भी एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। पहली बारी में, उनकी प्रेरणा को बढ़ाना आवश्यक है। इस प्रयोजन के लिए, उपचारात्मक कार्य के गैर-पारंपरिक रूपों को लागू किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, पुराने छात्रों द्वारा बच्चों के प्रशिक्षण का उपयोग करना। पुराने छात्र प्रशिक्षक के रूप में कार्य करते हैं और ओरिगेमी या बीएडवर्क की कला सिखा सकते हैं। इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया को छात्रों की मनोवैज्ञानिक-शारीरिक विशेषताओं पर केंद्रित किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे थके हुए हैं, या उनकी मोटर की जरूरत को लागू करने के लिए गतिविधियों के प्रकारों को बदलना आवश्यक है।

शिक्षकों को अतिसक्रिय व्यवहार वाले बच्चों में विकारों की मौलिकता को ध्यान में रखना होगा। अक्सर वे कक्षाओं के सामान्य आचरण में हस्तक्षेप करते हैं, क्योंकि वे अपने व्यवहार को नियंत्रित करने और नियंत्रित करने में कठिन होते हैं, वे हमेशा विचलित होते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में अधिक उत्तेजित होते हैं।

स्कूली शिक्षा के दौरान, विशेष रूप से शुरुआत में, अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चों के लिए सीखने के कार्य को पूरा करना और एक ही समय में साफ-सुथरा रहना काफी कठिन होता है। इसलिए, शिक्षकों को ऐसे बच्चों में सटीकता के लिए आवश्यकताओं को कम करने की सलाह दी जाती है, जो आगे उनकी सफलता की भावना को विकसित करने में योगदान देंगे, आत्म-सम्मान में वृद्धि करेंगे, जिसके परिणामस्वरूप शैक्षणिक प्रेरणा में वृद्धि होगी।

सुधारात्मक प्रभाव में बहुत महत्वपूर्ण एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम है, जिसका उद्देश्य वयस्कों को अत्यधिक गतिविधि के साथ एक बच्चे की विशेषताओं, अपने स्वयं के बच्चों के साथ मौखिक और गैर-भाषण बातचीत में उनके प्रशिक्षण, शैक्षिक व्यवहार की एकीकृत रणनीति के विकास के लिए समझाना है।

अतिसक्रिय बच्चे - माता-पिता को सिफारिशें

मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर स्थिति और पारिवारिक संबंधों में शांत सूक्ष्म अंतर किसी भी बच्चे के स्वास्थ्य और समृद्ध विकास के प्रमुख घटक हैं। इसलिए यह आवश्यक है, पहली बारी में, माता-पिता को घर पर टुकड़ों के साथ-साथ स्कूल या प्रीस्कूल में स्थिति पर ध्यान देना चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता को यह देखना चाहिए कि बच्चा ओवरवर्क नहीं करता है। इसलिए, आवश्यक लोड से अधिक करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। ओवरवर्क से बच्चों की सनक, चिड़चिड़ापन और उनके व्यवहार में गिरावट आती है। Crumbs के अतिरेक न होने के लिए, एक निश्चित दैनिक दिनचर्या का पालन करना महत्वपूर्ण है, जिसमें दिन के सोने के लिए समय की आवश्यकता होती है, बाहरी खेलों को शांत खेल या सैर आदि से बदल दिया जाता है।

इसके अलावा, माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि वे जितना कम अपने अतिसक्रिय बच्चे के लिए टिप्पणी करेंगे, उतना ही उसके लिए बेहतर होगा। यदि वयस्कों को बचकाना व्यवहार पसंद नहीं है, तो उन्हें कुछ के साथ विचलित करने की कोशिश करना बेहतर है। यह समझा जाना चाहिए कि निषेध की संख्या आयु अवधि के अनुरूप होनी चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए, प्रशंसा बहुत आवश्यक है, इसलिए आपको उसे जितनी बार संभव हो प्रशंसा करने की कोशिश करनी चाहिए। हालांकि, किसी को अति-उत्तेजना को भड़काने के लिए भावनात्मक रूप से भी ऐसा नहीं करना चाहिए। आपको यह सुनिश्चित करने का भी प्रयास करना चाहिए कि बच्चे को संबोधित अनुरोध एक ही समय में कई निर्देश नहीं देता है। जब बच्चे के साथ बात कर उसकी आँखों में देखने की सलाह दी जाती है।

ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों के व्यापक संगठन के सही गठन के लिए, उच्च गतिविधि वाले बच्चों को नृत्यकला, विभिन्न प्रकार के नृत्य, तैराकी, टेनिस या कराटे में शामिल होना चाहिए। मोबाइल प्रकृति और खेल अभिविन्यास के खेल के लिए टुकड़ों को आकर्षित करना आवश्यक है। उन्हें खेल के लक्ष्यों को समझना और उसके नियमों का पालन करना सीखना चाहिए, साथ ही खेल की योजना बनाने की कोशिश करनी चाहिए।

उच्च गतिविधि वाले बच्चे को उठाने की आवश्यकता नहीं है, दूसरे शब्दों में, माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे व्यवहार में एक मध्यम स्थिति से चिपके रहें: आपको अत्यधिक कोमलता नहीं दिखानी चाहिए, लेकिन आपको अतिरंजित आवश्यकताओं से भी बचना चाहिए जो बच्चों को पूरा करने में सक्षम नहीं हैं, उन्हें सजा के साथ संयोजन करना। बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव से माता-पिता की सजा और मनोदशा में लगातार बदलाव होता है।

Родителям следует не жалеть ни сил, ни времени на формирование и выработку у малышей послушания, аккуратности, самоорганизации, на развитие ответственности за собственные деяния и поведение, способности планировать, организовывать и доводить до завершения начатое.

Для улучшения концентрации внимания в ходе выполнения уроков или других заданий следует по возможности исключить все раздражающие и отвлекающие малыша факторы. इसलिए, बच्चे को एक शांत जगह आवंटित करने की आवश्यकता होती है जिसमें वह पाठ या अन्य गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। होमवर्क करने की प्रक्रिया में, माता-पिता को समय-समय पर बच्चे को यह देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि वह कार्य कर रहा है या नहीं। आपको हर 15 या 20 मिनट में एक छोटा ब्रेक भी देना चाहिए। बच्चे के साथ उसके कार्यों और व्यवहार पर चर्चा एक शांत और परोपकारी तरीके से होनी चाहिए।

उपरोक्त सभी के अलावा, अतिसक्रिय बच्चों के साथ उपचारात्मक कार्य में उनके आत्म-सम्मान में वृद्धि करना, अपनी स्वयं की क्षमता में विश्वास प्राप्त करना शामिल है। माता-पिता बच्चों को नए कौशल सिखाने की मदद से ऐसा कर सकते हैं। इसके अलावा, स्कूल में सफलता या रोजमर्रा की जिंदगी में कोई भी उपलब्धि बच्चों में आत्म-सम्मान की वृद्धि में योगदान करती है।

बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चे को अत्यधिक संवेदनशीलता की विशेषता होती है, वह किसी भी टिप्पणी, निषेध या सूचनाओं का पर्याप्त रूप से जवाब नहीं देता है। इसलिए, दूसरों की तुलना में अत्यधिक गतिविधि से पीड़ित बच्चों को प्रियजनों, देखभाल, समझ और प्यार की आध्यात्मिक गर्मी की आवश्यकता होती है।

नियंत्रण के कौशल और अपनी भावनाओं, कार्यों, व्यवहार और ध्यान का प्रबंधन करने के कौशल के साथ अतिसक्रिय बच्चों में महारत हासिल करने के उद्देश्य से कई गेम भी हैं।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल ध्यान केंद्रित करने और विघटन को हटाने में योगदान करने की क्षमता विकसित करने का सबसे प्रभावी तरीका है।

अक्सर, ऊँची गतिविधि वाले बच्चों के रिश्तेदार शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में कई कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। नतीजतन, उनमें से कई कठोर उपायों की मदद से तथाकथित बच्चे की अवज्ञा से लड़ रहे हैं, या, इसके विपरीत, हताशा में, अपने व्यवहार को "त्याग" देते हैं, जिससे उनके बच्चों को पूर्ण स्वतंत्रता मिलती है। इसलिए, एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम करते हुए, सबसे पहले, ऐसे बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करना शामिल होना चाहिए, जिससे उसे आत्म-नियंत्रण के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद मिलती है, जो अत्यधिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों को सुचारू बनाने में मदद करता है और इस तरह करीबी वयस्कों के साथ संबंधों में बदलाव लाता है।

एक अतिसक्रिय बच्चे का उपचार

आज, यह सवाल हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम के इलाज की आवश्यकता को लेकर पैदा हो गया है। कई चिकित्सक मानते हैं कि अति सक्रियता एक मनोवैज्ञानिक स्थिति है, जिसे टीम में जीवन के लिए जारी रखने के लिए बच्चों के लिए सुधारात्मक कार्रवाई के अधीन होना चाहिए, जबकि अन्य ड्रग थेरेपी के खिलाफ हैं। दवा उपचार के प्रति नकारात्मक रवैया इस उद्देश्य के लिए कुछ देशों में एम्फ़ैटेमिन-प्रकार के साइकोट्रोपिक दवाओं के उपयोग का परिणाम है।

पूर्व सीआईएस देशों में, एटमोकसेटिन दवा का उपयोग उपचार के लिए किया जाता है, जो एक साइकोट्रोपिक दवा नहीं है, लेकिन इसके कई दुष्प्रभाव और contraindications भी हैं। चार महीने की चिकित्सा के बाद इस दवा को लेने का प्रभाव ध्यान देने योग्य हो जाता है। अतिसक्रियता का मुकाबला करने के साधन के रूप में दवा हस्तक्षेप चुनना, यह समझा जाना चाहिए कि किसी भी दवा का उद्देश्य केवल लक्षणों को खत्म करना है, न कि बीमारी के कारणों पर। इसलिए, इस तरह के एक हस्तक्षेप की प्रभावशीलता अभिव्यक्तियों की तीव्रता पर निर्भर करेगी। लेकिन फिर भी, अतिसक्रिय बच्चे की दवा उपचार का उपयोग विशेष रूप से सबसे कठिन मामलों में किया जाना चाहिए। चूंकि यह अक्सर बच्चे को नुकसान पहुंचा सकता है, इस तथ्य के कारण कि इसका भारी संख्या में दुष्प्रभाव होता है। आज, सबसे सौम्य दवाएं होम्योपैथिक दवाएं हैं, क्योंकि तंत्रिका तंत्र की गतिविधि पर उनका इतना मजबूत प्रभाव नहीं है। हालांकि, ऐसी दवाओं को लेने के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि इनका प्रभाव शरीर में जमा होने के बाद ही होता है।

गैर-फार्माकोलॉजिकल थेरेपी भी सफलतापूर्वक लागू की जाती है, जिसे प्रत्येक बच्चे के लिए व्यापक और व्यक्तिगत रूप से विकसित किया जाना चाहिए। आमतौर पर, इस थेरेपी में रीढ़ और फिजियोथेरेपी अभ्यासों पर एक मालिश, मैनुअल प्रभाव होता है। इस तरह के फंड की प्रभावशीलता लगभग आधे रोगियों में देखी गई है। गैर-फार्माकोलॉजिकल थेरेपी के नुकसान एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जो आधुनिक स्वास्थ्य सेवा संगठन, विशाल वित्तीय व्यय, चिकित्सा के निरंतर सुधार की आवश्यकता, योग्य विशेषज्ञों की कमी और सीमित प्रभावशीलता की स्थितियों में लगभग असंभव है।

हाइपरएक्टिव बच्चे के उपचार में अन्य तरीकों का उपयोग भी शामिल है, उदाहरण के लिए, बायोफीडबैक तकनीकों का उपयोग। उदाहरण के लिए, बायोफीडबैक विधि उपचार को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं करती है, लेकिन दवा की खुराक में कमी और समायोजन में योगदान देती है। यह तकनीक व्यवहार थेरेपी से संबंधित है और जीव की अव्यक्त क्षमता के उपयोग पर आधारित है। इस पद्धति के प्रमुख कार्य में आत्म-नियमन के कौशल का निर्माण और उनमें महारत हासिल करना शामिल है। बायोफीडबैक की विधि आधुनिक क्षेत्रों से संबंधित है। इसकी प्रभावशीलता बच्चों की अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और अनुचित व्यवहार के परिणामों को महसूस करने की क्षमता में सुधार करना है। नुकसान में अधिकांश परिवारों के लिए दुर्गमता और चोटों की उपस्थिति में प्रभावी परिणाम प्राप्त करने की असंभवता, कशेरुक और अन्य बीमारियों का प्रसार शामिल है।

हाइपरएक्टिविटी के सुधार के लिए व्यवहार चिकित्सा का भी काफी सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। अन्य दिशाओं के अनुयायियों के दृष्टिकोण से व्यवहार चिकित्सा विशेषज्ञों के दृष्टिकोण में अंतर इस तथ्य में निहित है कि पूर्व घटना के कारणों को समझने या उनके परिणामों की भविष्यवाणी करने की तलाश नहीं करता है, जबकि उत्तरार्द्ध समस्याओं के स्रोतों की तलाश में हैं। व्यवहारवादी सीधे व्यवहार के साथ काम करते हैं। वे तथाकथित "सही" या वांछित व्यवहार को सकारात्मक रूप से सुदृढ़ करते हैं और "गलत" या अनुचित को सुदृढ़ करते हैं। दूसरे शब्दों में, रोगियों में एक प्रकार का पलटा विकसित होता है। इस पद्धति की प्रभावशीलता लगभग 60% मामलों में देखी जाती है और लक्षणों की गंभीरता और सहवर्ती रोगों की उपस्थिति पर निर्भर करती है। नुकसान में यह तथ्य शामिल है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में व्यवहार दृष्टिकोण अधिक सामान्य है।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल भी सुधार के तरीके हैं, मोटर गतिविधि को नियंत्रित करने और अपने स्वयं के आवेग को नियंत्रित करने के लिए कौशल के विकास में योगदान करते हैं।

व्यापक और व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किया गया उपचार हाइपरएक्टिव व्यवहार के सुधार में सकारात्मक प्रभाव की शुरुआत में योगदान देता है। हालांकि, यह नहीं भूलना चाहिए कि अधिकतम परिणामों के लिए, माता-पिता और बच्चे के अन्य करीबी परिवेशों के संयुक्त प्रयास, शिक्षक, डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक आवश्यक हैं।